元子街镇中心学校2015年校本研修实施方案

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1、元子街镇中心学校2015年校本研修实施方案开展校本研修活动是全方位促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。为了进一步加强学校管理，全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。　一、指导思想：　以十八大精神为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我镇教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。二

2、、校本研修组织机构：　组长：武世斌副组长：吴明张康王新峰成员：张礼斌王博周军红陈鹏敬宝华　　2、组员主要职责　　组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责本校校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教导主任负责日常工作，统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。　　三、校本研修目标：　61、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施新课程教学过程中遇到的问题

3、、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。　　2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。　3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。　四、校本研修内容 ： 　　1、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师教研水平。　　2、开

4、展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动。　　3、积极承担各级课题研究，各教研组根据本组特点，确定小课题并进行研究。　　4、开发校本课程，研究出富有本校特色的校本课程。　　五、校本研修措施：6　　1、加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习和自主学习相结合的办法，提升教师的专业素养。要求教师写读书笔记，请专家来校讲课，使教师转变教学观念；为教师提供参加各级各类培训的机会，如骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；按照学校校本研修学习活动安排表，定期对教

5、师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。　　2、认真进行自我反思。反思是教师成长的有效方法之一，要求教师每周至少有一次高质量的反思。　　3、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。　　4、充分发挥教师间的互助作用。课改强调了学科间的整合，教师间的合作、互助。我们将继续开展“骨干教师与年轻教师接对子活动”，由教学经验丰富、师德好的教师对年轻教师进行跟踪指导。　　5、积极主动争取

6、专业人员的支持和指导。学校将经常请教育教学的专家到学校指导工作，对教师实行专业引领。通过专家的专题讲座、案例分析等形式，针对教师在实际教学中的困难和存在的问题，组织大家进行学习、研讨，剖析问题的症结，指明今后教学改革的方向，针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及实践研究整合为一体。　　6、有效地进行教研组活动。　（1）教研组在每学期初根据学校教导处工作计划，制定出本组的教研计划。（2）教学教研常规的落实，特别是年级组内集体备课的落实。每位教师都应进行教学反思或写教学述事，每学期至少交1—2篇优秀的论文或教学反思。（3）

7、每位教师每学年至少上1-2次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于20节，教研组长、教导主任、校级领导每学期听课不得少于25节。要作好记录，并作适当评论。（4）开展好传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。教研组在开学初两周内应安排好年轻教师的指导老师，要求他们互相听课，互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动。（5）骨干教师每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。（6）定期或不定期邀请有关专家参与教研，争取他们的专业指导和支持。　　7、6个人研修。要求教师个人制定出专业发展规划。

8、至少每人每学期读一本书、写一篇文章、参与一项研究。　　8、以教研组为单位进行小课题研究。要确定小课题负责人，写出完成计划。　9、校本课程开发和利用的研究。结合我校和学生实际，继续研讨开发出具有我校特色的校本课程。　　六、校本研修形式：　　1、指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。