2015-2016学年第二学期小学少先队工作计划.doc

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1、2015-2016学年第二学期小学少先队工作计划2015-2016学年第二学期小学少先队工作计划 一、指导思想 本学期我校少先队将继续认真学习宣传贯彻习近平总书记在接见中国少年先锋队第七次全国代表大会全体代表时的重要讲话精神，点亮“红色”标志、突出“绿色”主题，深化“做一个有道德的人”主题教育实践活动，深入挖掘和阐释长征精神的时代价值，把弘扬长征精神与理想信念教育、爱国主义教育、劳动教育、文明礼仪教育等有机融合，培养好思想、好品行、好习惯，时刻准备着为实现中国梦的美好未来努力奋斗。 二、工作重点 （一）培养良好

2、的行为规范，提升学生综合素质 1.提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，切实加强以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践教育等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。 2.加强示范引导，提高班队课质量 继续强化检查监督，德育处分工，每人负责两个年级段，每周听班队随堂课。及时沟通反馈，提出改进意见，进一步提高班会课的质量。以年级组为单位推荐班队课、团辅课各一

3、节，主题围绕就餐、行路、礼仪等进行，细化常规指导，落实到细节中。 3.加强养成教育，强化基础文明教育 “道德银行存品行”活动实施一年来，受到了学生和家长的广泛认可，被市文明办推荐参评2015年度xx市精神文明建设十佳新事，社会美誉度高。本学期，在继续开展的同时，对道德银行的实施细则进行修改完善，形成良好的实施环境和正确的舆论导向。通过个人素养工程，对队员的礼仪、生活、学习的日常行为进行教育，要求每个队员能做到“弯弯腰、动动手、吃好饭、走好路”，坚持对学生的德育工作日日做，时时做，而且不断改变方法、形式，把老知识

4、换上新形式。每月一重点，结合德育活动细则，有序开展好班级活动，从而来促进学生养成良好的行为习惯，使“小学生日常行为规范”和“小学生守则”深深的扎根学生心中，行为有据可依。 （二）加强少先队阵地建设，深化少先队素质教育。 1.继续开展“班级承包制”升旗仪式活动。让每个班级承办每周升旗仪式，由各班级队员自己组织，少先队大队部安排好相关主题，师生同参与，参与面更广，受众面更大，让全体队员学有榜样，学有目标。 2.抓好队干部的培养，逐步完善评比细则，十项常规评比细则大家议，评分标准一起定，制定学校常规公约。培养少先队员

5、关注少先队组织的动向，积极的投入少先队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。 3.重点加强中队建设：每月及时更换黑板报，规范班队课，保证专课专用，围绕“做一个有道德的人”的活动主题，开展“主题队会观摩”活动。各中队每周对“道德银行”进行一次盘点，积极开展雏鹰争章活动暨xx争星活动，建立争章足迹园地。 4.继续开展红领巾志愿者服务活动，中午12：00～12：30检查督促队员的一言一行，不在学习区（教室、走廊、楼梯）检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。 5.

6、发挥红领巾电视的指导教育作用，提高节目的品味、质量。每周五早晨播放主题性红领巾电视，充分发挥媒体窗口的实效。结合校“小记者团”的活动，通过采访、访谈、拍摄等方式，学生自己制作一期节目。 6.坚持鼓乐队训练，争取能在校级大型活动中发挥作用，同时选拔吸纳新成员开始训练。 7.红领巾种植园，结合综合实践课中落实开展。 （三）结合各大节日，开展学生欢迎的少先队活动 以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，充分利用重大节日、纪念日，如元宵、学雷锋日、妇

7、女节、清明、劳动节、儿童节等节日，围绕“弘扬长征精神做一个有道德的人”这一主题，有计划地组织开展丰富多彩的少先队活动，为学生编织精彩童年，放飞梦想。 1.元宵节活动。为促进我校少先队员进一步了解民族传统节日，在2月22日开学第一天开展“贺元宵”主题活动。通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节；了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化的节日。 2.“雷锋精神伴我行”学雷锋文明活动月。各中队举行学雷锋活动系列活动。引导少年儿童从小培养志愿者服务精神，树立公益服务社

8、会的理念，传递社会正能量，进一步展现新时期少先队员风貌。 3.感恩系列教育活动。以“三八”妇女节、清明节、母亲节、端午节等为契机，开展感恩教育活动，举行三年级学生成长礼和六年级礼毕业礼的活动，感谢师长的养育之恩，感谢革命先烈的付出，感谢今天的美好生活。 4.与综合实践活动相结合，推进科技教育，做到普及和优化并重。执教教师用好原有科技主题并积极开发和科技相关的其他研究主题，培养学生的创新