试论普通高校高水平运动队的系统管理

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1、试论普通高校高水平运动队的系统管理试论普通高校高水平运动队的系统管理Ch0SdenceardTechnol0乌yfeV{ew试论普通高校高水平运动队的系统管理陈晓静(福建财会管理干部学院基础部[福建江夏学院]<筹>福建福州35oo01)教育时空●I[摘要]当前众多高校为提升学校品牌,展现自身的综合竞争能力纷纷组建高水平运动队.而运动队的管理是一个多因素,多变量,多层次的复杂系统工程.对高校运动队的管理要遵循人本原理,动态原理和目标效益原理,并以此作为保障高校运动队出优秀运动员和好成绩的重要保证.[关键词】动队管理的理论研究比较

2、滞后,普通高校高水平运动队管理缺乏科学系统的理论指导,而科学系统管理是决定普通高校高水平运动队多出优秀运动员和快出成绩的重要保证.所以本文试图探讨普通高校运动队的系统管理,希望能对当前普遍开展的高校运动队的管理提供一点理论指导.=,瞢叠高校运动队的系统管理(一)普通高校运动队系统管理的概念系统就是由许多部分所组成的整体,系统的概念就是强调整体,强调整体是由许多相互关联,相互制约的各部分所组成的.管理,不同的人有不同的理解,至今仍没有一个统一的说法.目前,被学者们和经理们引用最多的是以下两个定义:定义1:管理就是通过他人(并和他人一起)完成

3、组织的目标.定义2:管理就是正确有效地配置和协调各种资源以达到组织的目标.按照系统原理,高校高水平运动队的管理作为一个大的系统,是诸多要素是按照一定目的,功能而组成的管理的有机整体.普通高校高水平运动队的系统管理是指管理者遵循系统原理,人本原理,动态原理和目标效益原理,在普通高校运动队管理中从整体的角度来考虑相互关联,相互制约的各部分,协调平衡各部分之间的关系,使各部分都得到充分的发展,力争实现“整体大于部分之和”,使普通高校运动队的管理达到最优化.(二)高校高水平运动队系统管理的内容从运动队的构成来看,构成运动队的要素分成主体性要素,客

4、体性要素和条件性要素.主体性要素就是组成运动队的人员因素,主要指学校体育管理人员,教练员,运动员等,主体性要素之间存在管理与被管理的关系,学校体育管理层对教练,运动员进行管理,教练员对运动员进行管理,运动员进行自我管理;客体性要素是指与运动项目,运动队有关的各类信息,主要指技术,战术,比赛规则,竞赛规程及各普通高校关于运动员的招生制度,管理制度等,客体性要素通过主体性要素,或被主体性要素运用才能产生作用;条件性要素是高校运动队赖以运行的条件,主要包括比赛的对象,裁判,比赛的时间,地点,比赛的规模及观众,拉拉队等,它影响主体性要素水平的发挥

5、,从而影响培养目标的实现.在运动队的管理工作中,不同主体性要素管理的内容不同.学校领导决策者对运动队的管理内容,主要是通过制定招生制度,奖惩制度,运动员守则,教练员守则,就业管理等制度,采用教练员负责制对运动员进行管理.教练员对运动队的管理,包括运动队的建设,运动队的训练和组织参加各种比赛.运动队的建设包括:组队.根据招生制度,奖惩制度,招生和选拔队员;队风建设.队风是一个运动队的根基,尤其是篮球,足球等集体项目中.队风建设主要通过说服教育,目标管理,提高运动员的思想认识水平,激发运动员的拼搏精神和意志力,认识团结合作的重要性,培养团结合

6、作精神,其次是在训练,比赛过程中和对运动员的日常管理中培养运动员之间的和谐,协作精神,队风建设重在运动员的思想认识方面.日常训练,包括运动员的身体素质,专业技术技能,心理素质,思想品德训练,其中专业技术包括个人的各项专业技术动作的学习,运动技能的训练,战术的学习和运用等.组织参加比赛,包括战术的任用,队员的配备,对手情况的了解和对策研究,组织各种模拟比赛或者实战比赛.运动员的自我管理,运动员首先根据自己的实际情况,社会发展对人才的要求和学校的培养目标,确定自己的长远发展目标和高校高水平运动队时期的奋斗目标,并使其协调,互为促进;其次,配合

7、教练的训练计划,找出自己的特长和差距,在训练中发挥主体性作用,保证每一次的训练质量,提高运动技术,运动技能:第三,自觉遵守学校的管理制度和要求,努力学好文化知识,提高自身的综合素质和能力水平.运动员的自我管理的内容包括目标确定,自觉学习和训练,提高自身素养,培养积极进取的团队精神等.(三)运动队系统管理的原则运动队的管理是一个多因素,多变量,多层次的复杂系统工程.对运动队的管理要遵循人本原理,动态原理和目标效益原理.遵循人本原理就是强调人以及人的积极性,主动性和创造性是现代管理的核心和动力:遵循动态原理就是强调管理系统中各要素是复杂的动态

8、过程.遵循目标效益原理就是管理者要从实际情况出发,确定组织管理的运行目标,制定出一套完整的管理体系,从多方面考察系统运行的效益,取得最佳的管理成效.对运动队管理的实际操作中,应遵循整体性原则,