国立台湾师大附中高一学生选组家长说明会

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1、國立臺灣師大附中高一學生選組家長說明會一、家長角色（一）孩子的身心特質1.15~24歲正值生涯探索，不但生理上「轉大人，更重要的是「心理」上也在「轉大人」。這段時期，孩子的行為特徵：（1）考慮個人需要，建立自我觀念，自己做決定（2）開始探索，設定目標，追求實現（3）展開嘗試的行動（4）自我認同與角色混淆2.探索期階段任務（二）家長扮演的角色1.在孩子生涯選擇的議題上，建議父母練習扮演「輔導者」分析和陪伴的角色。2.讓孩子學習為自己做決定、為自己負責，培養她們獨立解決困難的意志與能力。3.如此，不但可以減少親子間的衝突，更能提早激發

2、孩子的能力。二、選組應考慮的因素三、輔導室提供之相關措施1.新編多元性向測驗、大考中心興趣量表(報告書及解釋/每個孩子有自己的)2.填寫選組探索表(書面/入班導師轉交)3.選課選組輔導手冊(台北市教育局/生涯規劃課本附贈之選組手冊)4.個別晤談、團體晤談四、自我認識─能力、興趣、價值觀（一）新編多元性向測驗（能力.潛能）1.內涵：性向測驗是測量已經習得的能力（先天潛能＋後天學習）2.目的：此種測驗偏重於測量學習新事物的能力，也就是評估及瞭解個人的學業學習潛能，作為選組的參考，並非決定3.進一步措施：生涯抉擇必須配合個人的興趣與其他

3、因素；高三上學期我們會再實施「大學學系探索量表」4.解釋：分測驗與職業分測驗名稱分數高適合的職業語文推理廣告業，出版業，法律工作，教育工作及新聞數字推理數學物理資訊科學工程化學等理工學科成績較高。會計電腦程式設計及科技研發相關工作圖形推理自然數學電腦程式設計機械製圖精修物件等學科或職業機械推理木匠、機械工程師、資訊工程師、機械操作員及玩具和日常用具設計人員和製造員空間關係適合從事駕駛、地政測量、製圖、建築、藝術及室內設計中文詞語文組學科成就較高，適合從事秘書、作家、圖書館員及編輯人員英文詞語重視外語的企業秘書人員、大眾傳播人員、外

4、交人員、寫作人員知覺速度與確度適合從事文件歸檔建檔、資訊處理以及研判相關文稿的秘書工作5.解釋：性向組合性向組合隸屬分測驗學業性向語推數推圖推理工性向圖推機械空間文科性向語推中文6.運用（1）請做自我比較及評估自己在群體中位置，了解自己那些能力擅長，那些則有待加強（2）思考哪些學系可以有助於這些善用這些能力，並培養成為專業（3）不能單獨用來預測學生未來的成就，還必須綜合考量其他因素，例如興趣、個性、個人價值觀、家庭與文化背景等（一）興趣量表（喜好.個性）1.目的：知道自己喜歡做什麼，不喜歡做什麼，了解喜好2.內涵：興趣同時也能看出

5、個性，個性是指個人各種行為特質的總合體、若能依照個人性格的獨特性去發展，成功的機會比較大3.解釋：（1）六型分數（2）興趣代碼：六型中最高分的三個型（3）抓週三碼：內心中的渴望，自己主觀認知（4）諧和度：興趣代碼與抓週三碼吻合程度，越高表示主觀認知與客觀認知越一致（5）區分值：六型之間差異程度，越大表示興趣越明確（大於3）（6）一致性：興趣代碼之間的相似性，越高興趣越穩定（中.高.低）（7）學類興趣扇型區域：一致性高表示醒去穩定且集中，可於學類圖畫出一扇型區域，區域中的學類為較有興趣學類5.運用（1）興趣代碼的三碼或前兩碼，對照學

6、類表或扇形圖找到自己所感興趣的課程、學群與職業活動（2）區分值低(小於三)的話，表示該生不太清楚自己喜歡什麼與不喜歡什麼，建議該生多增加自己的生活經驗，在學習上多一些探索活動（3）一致性高表示興趣集中，較穩定，較低可能處於探階段（二）工作價值觀1.目的：了解自己衡量工作標準，也代表未來憧憬2.內涵：希望以後從事什麼工作、成為怎樣的人、過怎樣的生活，透過回顧過往的經驗與展望未來的前途，可以找出自己適合的方向3.運用：工作→科系→類組一、教育與職業資訊高二各類組開課內容(含選修及輔導課)國文英文數學公民與社會歷史地理物理化學生物地球與

7、環境地球科學其它一學年每週節數合計一6553332222837二5552223322837三5552223321838高三各類組開課內容(含選修及輔導課)一777444740二67755737三667555741學群類組12345678910資訊工程數理化醫藥衛生生命科學生物資源地球與環境建築與設計藝術社會與心理一●●●●●二●●●●●三●●●●●學群類組111213141516171819大眾傳播外語文史哲教育法政管理財經休憩與運動不分系學位一●●●●●●●●●二●●●●三●●●一、生涯相關資訊與活動1.網站與媒體：漫步在大學、

8、大考中心、甄選入學委員會、天下雜誌、Cheers雜誌2.活動：校內-大學校系宣導(國內外)、台大附友週、職業介紹講座、大學參訪、生涯規畫課/校外-台大杜鵑花節、政大包種茶節、大學博覽會、大學營隊