测定金属的电阻率的实验预习课件的制作

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时间:2018-07-19

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1、C类实验论文题目:测定金属的电阻率的实验预习课件的制作专业名称:物理学作者姓名:学号:指导老师:10目录摘要3引言31、开发工具介绍42、课件简介………………………………………………...................................................................42.1课件的主要内容42.2课件的总体结构设计43、课件的仿真性能53.1实验仪器的仿真53.2实验操作过程的仿真63.3实验现象的仿真63.4实验数据的仿真64、课件仿真实现74.

2、1仿真动态课件主界面74.2建立元件库组84.3创建图层84.4编辑操作帧84.5添加动作按钮脚本95、结束语10参考文献10测定金属的电阻率的实验预习课件的制作10摘要:测定金属的电阻率的实验预习课件借助图形、图像、动画、CAI仿真课件、教学视频等现代化手段,在计算机上创建一种模拟学生进行实验的高级人机交互环境。学生不仅可以很好的熟悉实验目的、实验原理以及注意事项等实验所要求的事情,而且还可以在计算机上先做模拟仿真实验,对实验的操作先有一定的了解,这个系统提高了学生自主学习的积极性,从而较好的

3、达到了实验基本要求。本课件利用Photoshop和Flash软件制作的用于辅助教学的课件,在学生多次利用学习资源的同时,提高资源利用率和教学效率。关键字:实验仿真、预习课件、Flash、Photoshop引言:实验教学不仅能帮助学生形成正确的概念,加深对规律的理解,而且与课堂理论教学相比,实验课程为培养和提高学生动手实践能力、研究能力、创新意识等综合科学素质的培养提供了较好的路径。因此,实验课程在学科教学中具有不可替代的作用。但是随着高等教育的普及,对实验资源的需求与目前存在的实验条件不足之间的

4、矛盾日益突出;传统实验教学模式存在不容忽视的弊端,制约了学校实验教学质量的提高;远程教育中的实验教学一直是传统远程教育的难点。随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的发展,网络虚拟实验室的构建成为可能。通过网络环境实施虚拟实验,能拓宽信息渠道与流量,扩大实践活动的范围,提高教学效率。网络虚拟实验系统不仅可以作为课堂实验教学的补充,而且为远程教育中实验教学的开展注入了新的活力。随着计算机网络科技的不断发展,虚拟的网络实验系统在实验教学中的应用日益广泛。美国和英国等发达国家十分重视CAI在物理实验教学

5、中的作用,充分的利用了网络实现逼真的实验模拟。国外许多大学都有为教学服务的CAI软件,研发水平很高,达到的质量也很好,学生在学校或者在家随时通过网络,提前进行实验预习,也可以通过校园网络虚拟仿真实验系统来很好地预习相关内容和操作步骤,不清楚的理论背景还可以通过网络向有关教师提出疑问并得到解答10。但是我国在这方面起步都比发达国家较晚。目前,我国很多高校也研发了一些较高质量的物理实验教学CAI软件,但是基本上都在集中在高等学校内的大学物理实验和近代物理实验方面的研究和使用,在中小学实现物理网络实验

6、预习系统几乎还是一块空白。1.开发工具介绍Flash是美国Macromedia公司推出的矢量图编辑动画制作软件,广泛应用于网页设计和多媒体课件制作领域【3】,为用户创建包含文本、图像、音频、视频多种媒体信息的动画作品提供了一个强大的平台。Flash的按钮功能强大,当中动画片断和场景的跳转都可以使用按钮来实现控制,并且能够随心所欲的控制其播放和停止,在必要时还可以对图像进行修改。故Flash已经成为了我们制作仿真系统的首要选择。Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一,集图

7、像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意,图像输入与输出于一体的图像图像处理软件,深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。2.课件简介2.1课件的主要内容测定金属的电阻率在高中的物理教学中属于学生的操作实验,是学生在学习了理论课后要亲自动手测量的实验。对学生的要求比较高,从理论到实际操作,从记录数据到数据处理,要求学生懂得已学知识选择实验仪器,并且选择实验电路,进行正确的操作实验。仿真课件包括了“实验目的”“实验原理”、“实验仪器”介绍、“实验演示”、“模拟实验”和“拓展思维”六大模块,其最主要

8、的核心部分是“实验演示”和“模拟实验”。图1是实验的整体图。“实验演示”环节就像是有一位老师站在我的面前向我展示实验操作以及注意的事项,使学生身临其境。而“模拟实验”环节就像把学生置身于实验室,有实验讲义,但是没有老师给学生做演示操作,学生要按照自己的理解与记忆进行操作。同时还有一位叫做“Help”的老师站在一旁,如下文的图5所示,在学生遇到困难的情况下,它会随时出来知道。真正做到既锻炼了学生的思维能力以及理解能力,又提高学生学习实验的效率。10图1实验整体模块图2.2课件的总体结构设计高中物理

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