幼儿教师xx年个人工作总结.doc

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1、幼儿教师XX年个人工作总结　　导语：幼儿园教师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人。 　　XX年幼儿教师工作总结范文时间过得真快,转眼之间，幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是栗我在学校里学不到的。这忘几周的实习生活，是苦中零有甜，累中有乐，回味无蛰穷。 　　在准备实习的前提几周，

2、我很矛盾。矛盾在呢于，很想去实习，很想去弦感受一下幼儿园的生活和残幼儿教师的生活;在校期阳间曾俩次到学校所在地的杰幼儿园见习,感受了不同痒的氛围,尤其是在市幼儿芋园见习那一周,和谐的氛窘围让我特别憧憬幼儿园的恩生活,可是真正到了这个唬时候又特别害怕去实习，烂因为总感觉自己还没有能俩力去做一名幼儿教师。我舒们现在是大三，专业学习踩了两年，但是我们并没有藻完全掌握好所学的知识，唤何况理论与实践根本是两殖回事，怕自己胜任不了。澎怀着这样矛盾的心情去找鸵实习的地方，刚开始由于烦对自己的不自信，找实习桶地的时候,没有勇气去那

3、鹏种公立园,只是去了一些滞私立园,我们走了很多的戍幼儿园,虽然我们去的那贫些幼儿园都希望我们可以拜留下来,但是一些大一点佑的幼儿园我们去了只能从途保育员干起,小的就不同猪了,我们就可以直接代课则了,所以,经过再三考虑垢我还是选择了一个比较小莱的幼儿园,先锻炼一下自遂己吧! 　　来到幼儿园见娟到以前的老师,她们的年郁纪也比我们大不了多少,绳有的甚至都是同龄,可看大上去比我们成熟多了，我眨们还像个小孩，这些应该屡都源于社会的磨练吧。像益我们这些一直在学校待着坞的人缺乏的就是这样的机张会。说他们比我们成熟，柬不仅是外貌，

4、更多的在于宫思想，在于社会交往方面样。经过这次实习，我在这溺些方面有了很大的提高。杨我真正体会到了社会的复缔杂。 　　刚刚进入幼儿园喉的时候，才真切地发现在眼学校里学到的理论性的东业西，在实际操作起来根本讯没法运用。经过一段时间狭的锻炼,在前辈的指点下婴我终于不再是那个拿到教剪材就发蒙无从下手的新手椒了,为了吸引孩子们的注札意力,我和其他代课老师遁利用课余时间想动作,想陆尽一切办法吸引他们的注债意力,事实这个方法特别略有效,因为刚开始我的教亭学是特别的死板,我发现蜘孩子们都不时特别愿意学炸,尤其我代的是小班小朋憎友

5、,这个年龄阶段的孩子长最大的喜好就是玩,但是益我总觉得我把他们的天性澡都给泯灭了,怎样做才能码让他们既能学到东西还能噎感觉到学习的快乐,那就锗是将教学内容贯穿到幼儿振喜欢玩的游戏中。 　　园危长告诉我们想要得到孩子烈与家长的认可首先要记住这他们的名字。刚开始我以凄为这个一点都不重要，但涕是一次试验后我才发现这则对于一个孩子来说太重要洛了，一次，我想让我班的研一个小孩回答问题，但我沿就是想不起来他叫什么名纶字，无奈只好说：“这个效宝宝”可是让我失望的是绚那个小孩不但不理我,还厂哭了起来,当时我特别的畅纳闷他为什么会哭

6、,事后被我才知道是因为我不记得仗他的名字,从那以后,我拂特别注意,我带的班级总奶共只有17个孩子，孩子允少，所以我用最快的速度抛记住全班了孩子的名字，多原因很简单;孩子们的想服法特别简单，他们就认为声你能记住他的名字就是喜侍欢他，记不住就是不喜欢乍了。 　　还有一件事让我俐记忆特别深刻，在一次的徐家长意见回馈表上，有一赏个家长很直接的写着这么弧一条意见;教师不负责任还，推卸责任，幼儿有不适篇不尽快向家长反映。当时旦我看完就被气懵了，我去旭找园长问了一下，园长告呢诉我可能就是因为上次小滇孩吃完药吐的那个事吧，卞其实那

7、个事发生的当天我唬们就和家长说了，当时他榆也没说什么，但是他和园乎长说了，园长也认为没事懒就没和我们说，因为孩子羊在幼儿园吐什么的都是很铁平常的事，小孩的胃比较圃浅，有时可能因为水喝多邵了，不想吃什么东西了都读会吐。当时感觉特别委屈闪，还很气愤，我总感觉我骗已经做得很好了，为什么选还要这么说呢。后来园长蠕的一番话让我有所领悟。垃她告诉我：没那个必要，正这只是刚开始，以后的路卧还长着呢，如果你就因为信这个就生这么大的气，还缮想放弃，那以后的路该怎彦么走，也许我们确实有做趾得不到位的地方，要不然妒家长也不会说，如果我们

8、盔做得非常好的话，家长是慷不会这么说的，不管做什烧么事不能只想别人的过错伙，要先想想自己什么地方慷做得不够好，以后注意就创是了。” 　　园长的一番蜗话让我感觉不那么难受了颐。事后我也想了想，确实溅是我做得不够到位吧，园也长还告诉我千万不要因为釉这个事就对那个小孩区别城对待，我想我不会，作为彻一个老师，而且是一个幼助儿老师，我深深地知道要镜公平的对待每一个孩子