基于atc单片机的数字温度计毕业设计

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1、CHANGZHOUINSTITUTEOFTECHNOLOGY科研实践题目：基于单片机的数字温度计的设计32目录目录21.绪论31.1课题研究背景及意义31.2课题研究的内容32.数字温度计的系统概论52.1系统的功能52.2温度计的分析53.设计方案和要求63.1设计任务和要求63.2元器件的选取63.3系统最终设计方案74.硬件设计84.1总体设计结构图84.2硬件电路概述84.2.1最小系统84.2.2输入电路设计114.2.3输出电路设计125.硬件仿真156.实物制作186.1电路板焊接186.2电路板调试197.小结20附录211.参考文献212.原理图223.元器件

2、清单234.软件程序245.实物图30321.绪论1.1课题研究背景及意义单片机技术作为计算机技术的一个分支，广泛地应用于工业控制，智能仪器仪表，机电一体化产品，家用电器等各个领域。“单片机原理与应用”在工科院校各专业中已作为一门重要的技术基础课而普遍开设。学生在课程设计，毕业设计,科研项目中会广泛应用到单片机知识，而且，进入社会后也会广泛接触到单片机的工程项目。鉴于此，提高“单片机原理及应用”课的教学效果，让学生参与课程设计实习甚为重要。单片机应用技术涉及的内容十分广泛，如何使学生在有限的时间内掌握单片机应用的基本原理及方法，是一个很有价值的教学项目。为此，我们进行了“单片机

3、的学习与应用”方面的课程设计，锻炼学生的动脑动手以及协作能力。单片机课程设计是针对模拟电子技术，数字逻辑电路，电路，单片机的原理及应用课程的要求，对我们进行综合性实践训练的实践学习环节，它包括选择课设任务、软件设计，硬件设计，调试和编写课设报告等实践内容。通过此次课程设计实现以下三个目标:第一，让学生初步掌握单片机课程的试验、设计方法，即学生根据设计要求和性能约束，查阅文献资料，收集、分析类似的相关题目，并通过元器件的组装调试等实践环节，使最终硬件电路达到题目要求的性能指标；第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础，毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理

4、论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法。第三，培养学生勤于思考乐于动手的习惯，同时通过设计并制作单片机类产品，使学生能够自己不断地学习接受新知识（如在本课设题目中存在智能测温器件DS18B20，就是课堂环节中不曾提及的“新器件”），通过多人的合作解决现实中存在的问题，从而不断地增强学生在该方面的自信心及兴趣，也提高了学生的动手能力，对学生以后步入社会参加工作打下一定良好的实践基础。1.2课题研究的内容32本文主要介绍了一个基于AT89C51单片机的测温系统，详细描述了利用数字温度传感器DS1

5、8B20开发测温系统的过程，重点对传感器在单片机喜爱的硬件连接，软件编程以及各模块系统流程进行了详尽分析，对各部分的电路也进行一一介绍，该系统可以方便的是实现温度采集和显示，并可以根据需要任意设定上下限报警温度，它使用起来方便，具有精度高、量程宽、灵敏度高、体积小、功耗低等优点，适合我们日常生活和工农业生产中的温度测量，也可以当做温度处理模块嵌入其他系统中，作为其他主系统的辅助扩展。DS18B20和AT89C51结合实现最简温度检测系统，该系统结构简单，抗干扰能力强，适合与恶劣环境下进行现场温度测量，有广泛的应用前景。本设计首先是确定目标，气候是各个功能模块的设计，再在Prot

6、eus软件上进行仿真，修改，仿真。本温度计属于多功能温度计，可以设置上下报警温度，当温度不在设置范围内时，可以报警。322.数字温度计的系统概论2.1系统的功能此数字温度计是基于51单片机，18B20，四位数码管，led发光二级管，按键等阻容元件设计制作而成，系统工作稳定，能够很好的测量出温度值，并显示。此系统带有温度报警指示功能。2.2温度计的分析元件设计的意义：关于按键：共设计了4个独立按键，一个为进入调整上下限的功能键，一个为加，一个为减，另一个为确定设置键，按下调整键进入上限设置，右边红色二极管亮，设置完上限按确定键，延时并且蜂鸣器响1下，绿二极管亮，自动进入下限设置。

7、设置完下限按确定键蜂鸣器响2下，进入温度正常显示状态。关于发光二极管：共设计了三个发光二极管，一个为电源指示，另外两个分别为上下限指示或温度报警指示。当进入调整上限时红色的亮，进入下限时绿色的亮。当正常显示温度时，温度高于上限红色的亮，低于下限时绿色的亮。关于蜂鸣器：作为报警或者调整上下限时提示用，当前温度高于上限或者低于下限蜂鸣器鸣响！从上限设置跳到下限设置时，蜂鸣器响一下，确定下限设置时蜂鸣器响两下。关于数码管：当温度为正时，显示温度值，温度为负时，最高位显示“－”，温度数据精确到小数点