专业知识不断地提升,在这个温暖的大家庭里,我们互助

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1、第1期主编：林老师编辑：林老师2012年12月26日通识班共28名学员，我们班在这28人的共同努力下，使我们的教育理念不断更新，专业知识不断地提升，在这个温暖的大家庭里，我们互助互爱、努力奋斗，28颗心亲密相通，28种智慧碰撞交流，借着国培的机遇，共同谋划，共同进步，共同为祖国的教育事业贡献力量！与大家共勉：知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄还有8位老师没有完成作业，在剩下的几天时间里请抓紧时间完成。大部分人完成了第一次的作业提交。在班级论坛里，目前还没有老师参与任何话题的讨论，即未有老师发贴或回贴。同时，到目前为止几位老师至今还未完成学

2、习，请这些老师按照培训要求及时登陆学习。这些都说明老师们对本次的培训还不是很积极，也希望老师们积极努力地参与到学习中来。新时期德育课程呈现怎样的发展趋势？近年来，德育整体外部环境的剧变推动了德育课程的发展。德育课程逐渐从与生活脱离到回归生活，日趋生活化、普适化。知识经济的来临和互联网的迅速崛起，加剧了人们观念上的冲突与震荡。同时，个人价值观的潜在影响也开始日益彰显。所有这些变化，在为当今道德教育提出了空前的挑战。社会转型时期的价值观教育，针对自然、人为灾害和突发事件的危机教育，针对社会上的诚信缺失的诚信教育，针对经济、消费领域失范行为的勤俭教育，针对社会责任感淡漠的责

3、任教育以及以新的视角诠释爱国主义的国耻教育等等，与时俱进是近年来德育课程的显著特征和最主要的趋势。目前社会普遍认为如何处世，如何行事，如何立身的“为人之事”是任何人都必须在生活中面对的问题，三者之间具有内在的关联性，应成为道德教育课程的基本构架。德育内容从与生活脱离到回归生活，日趋生活化、普适化。在以往的德育中，德育内容严重地脱离学生的“生活世界”，教学内容陈旧，与社会生活和学生的现实需求严重脱节，加之政治化倾向的影响，空虚的德育内容对于学生毫无感召力。德育内容与学生生活世界的脱离，不仅直接影响了学生学习的热情和德育实效，而且使学校德难以促成学生道德人格的自主建构。因

4、此德育的现状要求德育内容必须尽早完成这种回归生活的转变。在当前全球化时代和社会转型时期的特殊历史境遇下，生态伦理、经济伦理、科技伦理网络伦理，以及针对特殊群体的逆境教育、勤俭教育正在成为社会普遍关注的热点。这些理论之所以被人们的广泛认可和接受，一方面在于这些德育内容具有鲜明的时代特征和现实意义，另一方面更在于它们是贴近人们现实生活的，具有真正普适意义的身边的德育。 随着网络的普及和发展，作为“第四媒体”①的互联网正渗透进社会生活的各个层面，网络在改变人们生活方式的同时，也在深刻地影响着人们的价值观念，因网络所引发的青少年道德问题也将日愈严重，行之有效的网络道德教育仍将

5、是家长、教师乃至学生本人最为关切的问题。心理健康教育将日益受到重视。近年来随着青少年心理问题的增多，特别是马加爵杀人事件诱因的出现，心理健康教育也成成为人们关注的热点。对心理健康教育实效性的关注，心理咨询与道德教育结合的可能性和具体途径等将成为德育的重点。价值观教育与信仰教育将成为未来重要的德育内容。在当前社会道德问题剧增，德育实效低迷的境况下，许多教育理论工作者和研究人员都将其归因于价值观和信仰教育的缺失，价值观教育与信仰教育被普遍的认为是解决德育问题的根本所在，价值观教育和信仰教育将成为未来德育内容研究的重点。如何给这些学生的心理发展道德成长提供有针对性的帮助，将

6、成为德育课程关注的重要议题。 浅谈在新形势下如何提高德育工作的实效性 一、德育实效性问题的分析1、现实方面存在的问题①德育现状与社会变革出现不相适应矛盾在社会大变革的新时期，社会的经济、政治、文化与生活等大环境对德育工作有较大的影响，出现发展中不平衡矛盾。首先，商品经济对学生的思想品德形成具有积极和消极的双重作用。其次，当今社会政治生活日趋完善和透明，人们充分享有民主权利，言论自由。第三，社会文化环境对青少年思想品德的形成影响也是多方面的，深刻的。我国的文化环境已从两千年文化大传统过渡到建国六十年形成的文化小传统和西方外来文化传统构成的现实文化环境中，五颜六色，纷繁复

7、杂。在这种丰富的、复杂多元的文化环境中，不同价值观念的矛盾时不时发生冲突。如何探求青少年道德成长与文化环境的本质联系，帮助青少年进行正确的道德选择，这是新时期德育工作一项严肃而艰巨的任务。②“问题”学生增多，青少年犯罪率上升德育一直是学校的首要工作。但一段时期以来，受社会一些负面的影响和教育上重“分”轻德、盲目追“分”的功利主义的影响，出现了学生中的严重两极分化：一部分忙功课，忙升学，而另一部分（认为高考或中考无望的）则不思进取，自我放弃，甚至发展到旷课逃学在社会上游荡的地步，导致问题学生增多。其表现为：校园早恋，无故旷课、打架斗殴、厌恶学习、校园暴