素质拓展论文大学生素质拓展论文

《素质拓展论文大学生素质拓展论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、素质拓展论文大学生素质拓展论文大学生就业素质拓展实训研究摘要：社会经济的发展，推动了现代教育制度的变革，随着我国高等教育大众化进程的快速推进，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。与此同时,新形势下的人才就业制度改革也对现代大学生的就业素质提出了新的要求和挑战。大学生就业素质拓展培训工作，成为当代人才市场的需求，是缓解当代大学生就业危机的有效措施。　　关键词：大学生就业就业素质拓展实训落实措施　　近年来，大学毕业生难于就业的问题不断凸显，给社会稳定带来了极大的负面影响及压力。新形势下，我国现行的自主择业、双向选择就业机制，为大学生的就业搭建了广阔的平台，同时也加大了大学生就业素质的

2、考验。大学生就业素质拓展训练，通过设置模拟场景，安排挑战项目，组织感悟分享，让大学生在特定的环境中，接受心理素质考验，激发自身潜能，在团队的氛围中，不断提升就业素质。本文针对我国当前普遍面临的大学生就业素质问题，探究性的提出了大学生就业素质拓展实训工作的创新落实措施。　　二大学生就业素质目前存在的新问题　　当今社会的发展形势，凸显了当代大学生就业问题的复杂性，大学生就业素质存在着很多新问题。　　（一）心理素质问题国内权威中文学术期刊联合征稿平台www.wenfa.netTEL：010-51915779　　随着现代经济体制改革的不断深入，当代大学生社会就业问题，普遍存在着不同程度的心

3、理压力：　　1紧张焦虑心理　　对于即将踏入社会的大学生来说，过度焦虑引起的紧张、不愉快乃至恐惧的期待情绪，会使人处于极度敏感的自我封闭状态。由于对前景无法准确判断，因此在择业时缺乏理性思考，存在“杞人忧天，优柔寡断”的现象，行动上漫无目的，造成精神上紧张压抑、消沉茫然现象，严重影响着求职状态。　　2自负自大心理　　自由择业的人才交流模式为当代大学生施展才华、实现理想提供了广阔的平台。但是现实生活中部分大学毕业生因自身的些许优势而在内心深处存在睥睨自诩、夜郎自大的极端自负心理。在这种心理支配下，择业时“挑肥拣瘦”，不能正确审视定位自己，在瞬息万变的求职竞争中迷失方向，造成了择业难的被

4、动局面。　　3自卑怯弱心理　　自卑心理表现在对自己的行为能力不敢肯定，不能正确定位。部分大学生由于择业初期受挫，在求职过程中面对竞争对手时缩手缩脚，怀疑否定自己的能力，由于心理羞怯自卑原因，从而在择业时往往不能充分展示、推销自己，对前途失去信心，持消极逃避态度。对大学生求职产生一定的负面影响。　　4依赖被动心理国内权威中文学术期刊联合征稿平台www.wenfa.netTEL：010-51915779　　有的大学生自立能力较差，习惯于“衣来伸手、饭来张口”的状况，在求职过程中缺乏主见，一味的依赖学校、家庭给联系就业单位，而自己总是被动的在期待中“守株待兔”，一旦希望落空，往往会产生极

5、大的心理落差,甚至作出极端行为。　　（二）能力素质问题　　1知识结构不够广泛，就业发展潜力不足。　　近几年来，迫于就业压力，学生考研、考证现象导致了专业学习精力相对不足，这种舍本逐末的状况不利于学生职业生涯中的长期可持续发展。　　2综合能力严重缺失，不能满足社会需求。　　在知识运用及创新实践等综合能力培养方面缺少有效措施，导致学生的专业理论知识缺乏专业技能的实践。大学生的知识运用和能力创新素质偏低，不能适应社会发展的需要。　　3就业导向存在偏差，职业素养教育欠缺。　　由于各种社会因素误导，就业观念偏失，高校针对大学生的就业导向措施不足，缺乏职业化素养的教育，导致部分大学生上岗后表现

6、出知识转化能力较差，不能很好地发挥专业优势。　　三基于社会需求的大学生就业素质拓展实训的新方法　　（一）大学生就业素质拓展实训的内容体系　　1形势甄判素质拓展培训　　指导大学生科学的分析就业政策、社会供求结构等因素，有利于大学生克服主观臆断和理想化，从实际出发，合理定位自己的就业期望和就业愿望，做出正确的职业选择。　　2择业心理素质拓展培训国内权威中文学术期刊联合征稿平台www.wenfa.netTEL：010-51915779　　当代大学生择业的盲目、攀比、依赖等心理误区以及紧张、焦虑、自卑、自负等心理障碍，已经成为影响和制约大学生就业的重要因素。加强择业心理教育，引导大学生提高

7、自信和竞争意识，增强耐受力和独立性，有助于大学生就业心理素质的调适。　　3技能素质素质拓展培训　　技能素质是大学生就业胜任工作的决定性因素，加强职业素质的教育，就是要通过包括专业素质、团队精神、责任意识、规范养成、开拓创新等各种教育活动的开展，为学生顺利就业和良好发展奠定基础。　　（二）大学生就业素质拓展实训的具体方法　　1调整专业设置，拓宽择业渠道，适应市场导向的社会需求。　　要优化高校专业课程，建立合理的知识能力结构，注重加强基础教育，拓宽专业面，注重培养德才兼备