语文课,也可以这样上

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1、语文课，也可以这样上语文能力如何提高？几乎所有的语文教师都会这么说：“多看书，多想多写多练，多留心生活……”。但是，我们发现：大多数学生对文字本身不“感冒”，究其原因可能和当前的“快餐式文化”消费不无关系。而在我们农村中学，外来务工人员子女入学率近50%，他们的生活状态、学习状态堪忧。就拿我班的盈盈同学来说，她随父母还有弟弟从外地来到威海租住在一家农院，每天放学后，第一件事就是给上小学的弟弟做晚饭，等吃完饭收拾好也差不多八点，再写会作业马上就寝。没有父母监督，也没有父母检查作业，因为父母一般情况是要工作到

2、十二点才来家。这个年龄段的孩子正是贪玩的时候，在没有家长的支持与督促下想以多看书、勤练笔的方式提高语文素养谈何容易？怎么办？还是得调动起学生读文章的兴致，在此基础上让学生自觉地阅读、练笔，我们的语文教学才能“四两拨千斤，力小收效大”。真正利用好课前五分钟，给学生调调情，效果不错。方法倒也简单——一、读点大家爱听的文章在上每节语文课之前，我都会精挑细选一些好的文章，读给大家听。我告诉他们：“放心，不让你们回答问题，你要做的就是静静的用心倾听，有心感受”语文课，也可以这样上语文能力如何提高？几乎所有的语文教师

3、都会这么说：“多看书，多想多写多练，多留心生活……”。但是，我们发现：大多数学生对文字本身不“感冒”，究其原因可能和当前的“快餐式文化”消费不无关系。而在我们农村中学，外来务工人员子女入学率近50%，他们的生活状态、学习状态堪忧。就拿我班的盈盈同学来说，她随父母还有弟弟从外地来到威海租住在一家农院，每天放学后，第一件事就是给上小学的弟弟做晚饭，等吃完饭收拾好也差不多八点，再写会作业马上就寝。没有父母监督，也没有父母检查作业，因为父母一般情况是要工作到十二点才来家。这个年龄段的孩子正是贪玩的时候，在没有家长

4、的支持与督促下想以多看书、勤练笔的方式提高语文素养谈何容易？怎么办？还是得调动起学生读文章的兴致，在此基础上让学生自觉地阅读、练笔，我们的语文教学才能“四两拨千斤，力小收效大”。真正利用好课前五分钟，给学生调调情，效果不错。方法倒也简单——一、读点大家爱听的文章在上每节语文课之前，我都会精挑细选一些好的文章，读给大家听。我告诉他们：“放心，不让你们回答问题，你要做的就是静静的用心倾听，有心感受”。久而久之，他们都习惯了，一上语文课很早就做好了，等我去读文章。开始时我自己去找，后来就有学生向我推荐哪些文章好

5、，或是直接自告奋勇的上台自己读给大家听，这样一来，大家觉得课前五分钟很有意思，因为五分钟里，他们除了接受了信息，在情感上有时还会有一点震动。有一次，发生了这样一件事。开学的第一个月，学校一直做围绕初三学生的青春期问题进行主题教育，希望每一个学生可以健康的度过这个青春期。所以，只要有时间我就在班级给同学们“洗脑”——读一些青春期思想的短文。就在某一天的语文课上，我刚想拿出自己准备好的文章读，一个学生突然站起来：“老师，我这有一篇文章挺好的，我想给大家读读”，起初，我还担心她选的文章不好，但孩子已经站起来了，

6、只好答应了.我问他：“你的文章的题目是什么？”“《豌豆要回到温暖的豆荚》”我愣了一下，心想：好怪异的题目。接下来的内容让我吃惊，更让我感动。当读到最后一段：“就在那个下午，我知道，我将彻底告别叛逆期。因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白：女儿离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆荚”。此时，每一个学生眼中都满含泪花，我懂了：好的文章是要抓住学生的心思，是要引发学生共鸣的，我们的学生是可以被文学感动的，只要我们坚持。二、谈点内心肺腑的感受坚持半个学期的美文诵读，我们对文字有了感情，我想下一步就是让学生谈感受。

7、这是顺理成章的事，引发思考是阅读的最终目的。在接下来的时间，读完美文之后，就让学生起来说感受，谈想法，品语言。这一环节，我对学生的观点从不作是与非的评价，就是让学生说出心里话，才能让他们敢说、乐说，最终形成自己的观点，这难道不是我们写作时孜孜以求的中心思想吗？在我最深的印象中，有一次，我读《假如没有读书》一文时，有同学这样说：“假如没有读书，也许我奶奶就不至于每天饭都不吃，给我送饭，我觉得他根本不知道这是一种溺爱，对我是不好的……”我惊喜地发现学生对人类最美好的情感——爱——开始有了自己的思考。很多打工子

8、女对于知识改变命运一理念深有体会，任乐成同学说到：“这篇文章中通过这些没有读书的人和读书的人作比较，一类人终日苦守农田，或者成为创造价值低廉的农民工，另一类人虽然只学了一点知识但他们成为了养鸡专业户。是读书使他们的命运发生改变……”。最重要的是学生对读书本身也有了一定的哲学思考，李小云她说：“读书可以反思一个人的道德行为。书中这个饱读诗书的学者说，如果没有读书也许他可以好好的赡养老人，至少也是给他们送终。而现在呢？子欲养而亲不