植基数位典藏之艺术课程互动设计及创意加值实验new

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1、植基數位典藏之藝術課程互動設計及創意加值實驗－以「數位化的藝術廊道－中國藝術欣賞創意學習網」為例林翠雲蘇彥衍文藻外語學院應用華語文系講師文藻外語學院資訊管理與傳播系主任tsuiyun@mail.wtuc.edu.twyysu@mail.wtuc.edu.tw摘要如何有效利用數位典藏資源於藝術欣賞課程，並期不斷有新生、活化之可能，是「數位化的藝術廊道－中國藝術欣賞創意學習網」建置之核心理念。本論文旨在闡述本學習網如何統整數位典藏素材，以及有機串連數位典藏資源，以進行中國藝術欣賞課程互動式教材設計，包括學習活動的內容

2、及流程、線上操作過程具體模擬、線上練習設計等。此外，蒐集並建立中國藝術紋樣圖庫，乃本計畫為進行創意加值融入大學藝術教育之嘗試重點，本論文亦將指陳如何延續前述互動學習設計，再逐步引導學習者進入創意加值之基礎習作，從基本的模擬紋飾或圖案，到創意發想為簡單的產品設計，冀望提出一具體有序的教學流程，使學習者非但互動式參與欣賞課程內容，更能以現代生活經驗重新詮釋傳統紋樣，親身體悟並實踐所謂「OldisNew」的價值理念。關建詞：數位典藏、互動式教材設計、中國藝術紋樣圖庫、創意加值、OldisNew壹﹒研究目的藝術教育的特質

3、在於啟發欣賞者之圖象思惟方式，能藉由藝術品的賞析，展現情意潛能。國家數位典藏資源，在藝術考古領域，已建立為數不少之數位內容（DigitalContent），如何轉換這些數位化典藏品，經由教學策略及設計，成為互動式較高的數位學習，應是利用典藏資源以進行藝術教學之核心目的。「數位化藝術廊道－中國藝術欣賞創意學習網」即是植基於國家數位典藏資源，並結合相關網路學習，所開發之藝術學習平台，為強化其數位學習功能，首重於互動式設計，並於理論欣賞之後，以典藏品紋樣為設計素材，進行創意加值實驗，期望活化及普及典藏資源。本文以「數位

4、化藝術廊道－中國藝術欣賞創意學習網」二年計畫為例，希望能闡述以下重點目的：一﹒藝術教材模組如何彈性整合：22將數位典藏所展示的內容，整合成有意義的教材及學習活動，不但可提升數位典藏的價值，更可豐富教學內涵。教授藝術課程之教師，通常會累積一群不同學習內容的教材模組，而如何因應不同教學主題快速整合這些教材模組形成新教材，使製作教材方式更有效率，實為一項重要課題。本學習網在二年計畫中業已完成讓教師線上編製教材的管理系統，使得教師能更有效且便利於安排教材的呈現順序及內容，並陸續研發適合藝術類內容的學習模組，使教師可以彈性

5、地在不同的學習階段選擇合適的教材模組，只要依據線上圖文編輯功能，點選學習網頁中所提供之數位版型，即可快速呈現出教材內容。如此，教師非但不需耗費多時於教材之製作，亦不會受限於教材製作之數位工具，即可利用此數位編輯系統，簡易地在線上編製藝術教材。二﹒如何強化互動學習之設計：以「學習者為導向」的數位學習，必要著重於學習活動之相關設計。本學習網示範如何結合數位典藏及相關網路資源，進行互動式學習設計，進而整合到上述教材模組中，如在學習專題進行時，適時安排議題討論、情境學習、學習活動以及線上互動練習等，引導學習者逐步參與整體

6、教學設計，自然而然進入建議的學習流程。如此將互動式學習活動植入於學習專題內容中，更可提高學習者參與的意願與學習的成效。三﹒如何提昇藝術學習平台功能：本學習網二年計畫中，致力於幾個面向提昇系統層次之功能：（一）探究適合藝術類課程的內容結構及呈現方式，持續研發合適內容架構方式及內容呈現版型。（二）提出後設資料(metadata)格式，建構合於SCORM標準的教材架構，以利教材共享共用。根據教師們實際教學上所使用的教材，統整出屬性相同的部份，並提出合於藝術類教學需要的後設資料(metadata)格式，進而形成可共享的教

7、學資料及資源。除了教材模組可以提供給其他教學網站使用外，有興趣的教師們也可以依據此格式，發展可在本網站中使用的教材模組。（三）進一步延伸成為具「教材製作」、「教材管理」、「學習者管理」及「系統管理」四大功能的完善LCMS系統。察考目前市面上許多的LCMS系統，大部份系統的「教材製作」功能，都只具有輸入文字或選擇HTML檔的功能，本學習網計畫提出一個較有變化、對教師較便利的「教材製作」方式，除了持續完善「教材製作」模組的功能外，期望將本系統提昇成為完整的LCMS系統。22四﹒創意加值如何融入教學內涵國家數位典藏資源

8、在中國藝術考古領域，已陸續建置為收不少的文物資料庫，基於這些以數位化方式「紀錄」、「展示」之典藏品，如何以現代之詮釋觀點，重新賦予其新生命，發揮古典藝術「OldisNew」的創意加值普及層面，也一直是「中國藝術欣賞創意學習網」設計核心目的之一。在此方面，本學習網以專業美工技術繪製古器物、古蹟、壁畫等紋樣向量圖，建立為數不少、查詢簡易的中國藝術「紋樣資料庫」，藉此轉換數位典