江苏0-3岁婴幼儿教养方案（试行）

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1、江苏省0-3岁婴幼儿教养方案（试行）总则第一条：以《中华人民共和国教育法》、《国家“十五”幼儿教育事业发展规划》、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国家“十五”幼儿教育事业发展规划》、《幼儿园教育指导纲要》、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》、《三岁前小儿教养内容和要求》等保育教育法律法规为依据，制订本方案。第二条：为构建0-6岁一体化教育的完整体系，进一步推进本省学前教育事业的全方位发展，倡导并支持在全省范围内开展3岁前婴幼儿科学化、系统化的早期教育。目的是：探索0-3岁婴幼儿教养工作的规律；探索0-3岁与3-6岁两个学前年龄段保育教育的有效衔接；提高3岁前婴幼儿教

2、养工作水平和家庭教育指导与服务水平；提高3岁前婴幼儿及家长受指导率。第三条：教养机构和家庭均应为0-3岁婴幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。尊重他们的人格和权利，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教渗透，关注个体差异，促进每个婴幼儿富有个性的发展。第四条：0-3岁婴幼儿基本教养理念为：尊重权利，满足需求；科学养育，教养合一；关注个性，顺应发展；有效回应，培养习惯。1．尊重权利，满足需求尊重婴幼儿获得身体、情绪及心理安全的权利。重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、以爱为魂；满足

3、婴幼儿成长的需求，自我行为方式表达的意愿，促使他们积极主动、健康愉快地发展。2．科学养育，教养结合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，医保结合，教养结合。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。173．关注个体，顺应发展尊重0-3岁婴幼儿的身心发展基本特征，把握各成长阶段的发展潜能和相应的保教重点，关注发展差异和个体差异；关注经验获得的机会和学习方式。顺应婴幼儿的学习特点，促使他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展、整体发展、和谐发展。4．有效回应，培养习惯重视婴幼儿在发育与健康、感知与

4、运动、认知与语言、情感与社会性等发面的发展节律，敏感且有效回应，适时干预并积极支持。充分认识许多的良好品质和习惯的获得均在生命的最初阶段，必须密切关注，把握并创造机会，提供各种适宜的环境资源、人力资源，利用日常生活与游戏活动中的学习情景，培养婴幼儿的良好习惯，开启他们的发展潜能。第五条：本方案的适用范围主要为全省0-3岁早期教养机构，社会机构及家庭教养可参照使用。第一部分教养内容与要求一、新生儿1．提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨。2．按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚触，与其交谈。3．为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清

5、洁和干燥。细心看护，经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。4．提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为25—30厘米。二、1-3个月1．顺应婴儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。在医生指导下及时合理添加生长所需的营养素。2．在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠，让婴儿接触阳光和新鲜的空气。173．提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。4．经常面对面地和婴儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应。促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。5．

6、悉心辨析哭声，给予积极回应，满足婴儿不同需要。三、4-6个月1．保证婴儿充足的睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。2．按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺的规律。3．帮助婴儿学习翻身，练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。4．提供婴儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。5．帮助婴儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声的方向，用“咿呀”声与人交流。6．引发婴儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。7．在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。经常保持其手、脸等处皮肤的清洁干燥。四、7-12个月1．逐步形成婴儿定时睡眠（白天3-2次，一昼夜15-13小时

7、）的习惯。2．逐渐提供各类适宜的食物，让婴儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。3．鼓励婴儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。引导婴儿学习坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，帮助其形成一定的排便规律。4．让婴儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿小物件，两手配合倒物等动作。5．用简单的词和指令刺激婴儿用表情、动作、语音等作出相应的反应（如指认五官等），并模仿简单的动作。6、引发婴儿跟着音乐节律随意摆动身体。五、13-18个月171．停