2017年部编版年级语文下册第八单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿

2017年部编版年级语文下册第八单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿

ID:13062419

大小:84.00 KB

页数:16页

时间:2018-07-20

2017年部编版年级语文下册第八单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿_第1页
2017年部编版年级语文下册第八单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿_第2页
2017年部编版年级语文下册第八单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿_第3页
2017年部编版年级语文下册第八单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿_第4页
2017年部编版年级语文下册第八单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿_第5页
资源描述:

《2017年部编版年级语文下册第八单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小学电子教案(语文)执教时间:年月日课题19 棉花姑娘共2教时教学目标1.认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。   2.分角色朗读课文,读好请求的语气。   3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点教学难点本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣。教学准备1.制作多媒体课件;制作棉花姑娘的图片、生字词卡片和棉花姑娘、燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫的头饰;查找资料了解七星瓢虫及人类的其他朋友——益虫。(教师)教第一课时修改意见学过程一、谈话导入,做好铺垫1.同学们,今天老师为你们带来了

2、一位新朋友,看看她是谁呀?(出示图片)你们瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多么美丽呀!让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧!(板书题目:棉花姑娘)2.识记“棉”和“娘”,你们在哪儿见过这两个字?它们有什么共同的特点?二、激趣学文,整体感知1.同学们,请看这两幅图,说说棉花姑娘的表情有什么变化?(出示棉花姑娘伤心的图片和开心的图片。)2.是呀,第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的,很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心,这到底发生了什么事呢?让我们到课文里去找找答案吧。

3、3.交流:你知道了什么?词卡:治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。(1)学生认读。(2)同桌你指我读合作学习生字“治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”,自主发现最合适的识字方法。4.自由读课文。三、读通课文,识记生字1.要想把课文读正确、读通顺,我们应该怎么办?(遇到不认识的字要请教他人,难读的句子要多读几遍,不添字不落字,注意停顿……)2.刚才你们在读的时候有没有碰到什么困难?(1)第1自然段:本段有几句话?大家能读好吗?第二句:认读词语“治病”,识记“治”。齐读第1自然段。(2)

4、还有难读的句子吗?我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。”(指名读,齐读)3.课文中还有许多重点的句子,你们会读吗?出示句子:(1)“请你帮我捉害虫吧!”(2)“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”(指名读)4.你们真了不起,难读的句子都会读了,重点的句子也会读了,把课文连起来读有问题吗?现在就读一读吧,老师相信这一次你们会读得更好!5.指名按照自然段读课文。四、多种方法,巩固生字1.识记“燕”和“瓢”。(1)今天我们要认识的生字中有两个字特别难,(燕、瓢)谁有好办法帮帮大家,说说怎样记

5、住它们?(2)学生小组内分析。2.生字娃娃看见大家都认识它们了,心里特别高兴,就想和大家一起来玩玩“词语跷跷板”的游戏:跷跷板,在这里,一边高来一边低……词语:棉花、姑娘、治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿碧绿、吐出、笑啦。五、仔细观察,认真写字1.今天我们还要学会写七个生字:病、医、别、干、奇、星、七。2.请同学们看看,注意每个字的占格位置。3.师范写、强调“病”的笔顺。5.请同学们描一个,写一个。.展示学生作品,及时评价鼓励。教学过程第二课时一、认读生字,复习导入同学们,上节课我们已经初步学习了《棉

6、花姑娘》这篇课文。今天棉花姑娘又来看望大家了,让我们亲切地叫一声“棉花姑娘”吧!1.棉花姑娘还带来了很多棉花宝宝呢!(出示带有棉花图案的生字卡片。)她要考考大家。谁能把生字认出来,我就把这个棉花宝宝奖给他。(出示生字卡片,开火车读一读,并组词。)新课标第一网2.指名认读生词,选择喜欢的词语说一句话。3.指名读全文,要求读得正确、流利。二、创设情境,激趣引入1.你们掌握得可真快,棉花姑娘看到这么能干的同学们可高兴了。大家看,(出示笑脸棉花图片。)棉花姑娘笑得多开心啊!2.可是,过了几天,不幸的事情发生了。(出示生病的棉花图

7、片。)这时的棉花姑娘怎么了?棉花姑娘变成这样是谁弄的?(蚜虫)别看蚜虫又圆又小,其实蚜虫是许多农作物的敌人,它专吸植物的汁液。如果你就是可怜的棉花姑娘,现在许多蚜虫在吸你的汁液,你最想说什么?3.你能用“生病、可恶、蚜虫、盼望、治病”这些词语来说一说吗?能用几个就用几个。4.真了不起,你把棉花姑娘不幸的遭遇都说出来了。(出示课文第1自然段。)我们一起来读一读吧。(学生读课文)三、以读为本,理解感悟(一)问题入手,整体感知。出示第一幅插图:多可怜的棉花姑娘啊!有一个词最能体现棉花姑娘现在的心情,它是哪个词语?(盼望)谁能读

8、出棉花姑娘此时的心情?(学生读)她最企盼的是什么?最希望的是什么?最渴望的是什么?对,她多么盼望有医生来给她治病啊!她现在最希望看见的是谁呢?(二)图文结合,角色朗读。这么难受的棉花姑娘,多么盼望有医生来给她治病啊!还真来了几位动物界的名医,请同学们自由朗读第2~5自然段,用横线画出棉花姑娘请了哪几位医生帮忙治病,最

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。