世界地图引发的发现教学反思

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1、世界地图引发的发现教学反思 　　世界地图引发的发现教学反思：《世界地图引出的发现》教学设计1 【教学目标】 　　１、认识７个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 　　３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。 【教学重点】 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 【教学难点】 理解有关的地理知识。 【教学准备】 世界地图，地球仪，幻灯片。 【教镑学过程】 一、教师导入畜 　　法布尔长期观察昆汹虫，成了着名的昆虫学洞家。今天我们要阅读的脏这篇文章介绍的是德国脑着名天文学家、气象学咏家和地球物理学家魏格微纳的故

2、事。齐读课题一尧张普通的世界地图会引贰出什么发现呢？让我们鲜带着这个问题去阅读课含文。 二、初读课文 说说属初读课文应该做什么？键 　　１、标出自然段，许画出认读的生字，把带阀有生字的句子多读几遍央。 ２、再读，画出不懂咒的问题。 三、反馈自学诽情况 １、读认读生字词富理解词义。 ２、按自然笛段读课文。 ３、提出不桔懂的问题。 　　四、解利释从课题中提出的疑问糟：是谁在什么情况下发澡现了什么 　　１、分组蔗观察地图和地球仪，找险到巴西和几内亚湾的位休置，看看巴西大陆突出靴的部分的形状和几内亚沽湾凹进去的海岸线形状锹，是不是像书上说的那礁样惊人的吻合。 　　２命、反复读第五自然段，蟹了解魏格纳的

3、假想是什犬么？ 五、【世界地图引役发的发现教学反思】 　均　师：魏格纳为了证明觉自己的发现是否正确，尼他做了大量艰苦的考证佰工作，从浩如烟海的资弃料中寻找证据。结果发泳现一份非常有说服力的婪资料。请你快速的读读盘第七自然段看看魏格纳酪是怎样进行推理的。 出氏示幻灯，理解魏格纳是岔如何进行推理的。 六、耳出示课文填空，回顾课捻文内容 　　七、魏格纳寅为什么能在一张平平常蝴常的世界地图中发现重缎大的地理现象？你从中异感受到什么 　　仔细观迷察，认真思考，反复论沙证，是魏格纳获得成功搽的不可缺少的几个因素窘。 八、留作业 １、摘录一课文中的好词。 ２、课玩下去查找有关大陆漂移滁说的其他资料。 　　【

4、淤教学反思】【世界地图菱引发的发现教学反思】更 　　本课是略读课文，粮但此文对于启发学生平衙时做事要仔细观察、勇制于探索大自然奥秘有着译重要的作用。在教学中贮，教师要抓住两个重点幢问题来引导学生学习课志文： １、魏格纳的奇妙抡想法是怎样产生的？ 　句　２、有了这个想法以步后，他又做了什么？我彤在课前准备了大陆漂移泞的有关资料、图片和动婆画，通过多媒体课件演给示大陆漂移的现象，让劣学生从视觉上直接体会泛魏格纳的发现。学生在唤读中感悟，在看中体会掀，同时领悟出观察仔细特的重要性。 　　世界地怂图引发的发现教学反思巷：8《世界地图引出的扳发现》教案设计 8*世拭界地图引出的发现 教案旨设计 设计说明

5、 　　本文哼是一篇略读课文，定位铸于学生自主阅读，教师草相机指点。文章内容生邢动，情节曲折，引人入钧胜，很适合学生自读。彰《语文课程标准》指出促：学生是学习和发展的序主体。在教学中，教师废应该注重教给学生学习阔略读课文的方法，让学壬生自主学习。因此本课潭的教学设计紧扣文前链蝗接语中的问题展开教学科，通过讲故事、看课件姆、质疑、交流、合作探枷讨、观察实践等各种方阳式充分调动学生的积极越性。教给学生略读的方珠法，培养学生自学的能绳力是本课的重点，让学孽生在充分自读的基础上瓦进行讨论，教师予以适迢当点拨，使学生乐享阅书读和发现的过程，培养奈良好的阅读习惯。 课前砒准备 　　1.教师准备萎：查找有关大

6、陆漂移学泳说和魏格纳的相关资料詹。准备世界地图或地球搏仪。制作多媒体课件。道 　　2.学生准备：课秒前预习课文，读准生字抗词。查找相关资料。 课峰时安排 1课时。 教学过睁程 一、故事激趣，引导淤质疑 　　1.谈话导入宇：牛顿观察苹果落地发尤现了万有引力，瓦特观揪察壶盖跳动改良了蒸汽哉机这些都是从生活中细洒心发现得到的科学知识音。今天我们要和德国地秃球物理学家阿尔弗雷德惭·魏格纳一起去世界地遏图中寻找新的发现。 2仕.教师板书课文题目。苛学生齐读课文题目。 　佰　3.启发质疑：看到众课文题目，你会产生哪薛些疑问？设计意图：开投篇以真实生动的故事引硕入新课，调动学生的积写极性，使其参与到学习诀中

7、来，产生学习的兴趣俘。启发学生根据课文题郡目质疑，能够引导学生岭积极主动地读课文，有谴助于提高课堂的实效性昆。 二、阅读“链接语”冶，明确任务 　　1.默卤读课前的链接语，用笔燥画一画，看看这些内容狂为自学做了哪些提示。顷 2.整理学习提示。 课淡文中的主人公在观察中齿发现了什么？ 　　魏格株纳的奇妙想法是怎么产蒲生的？【世界地图引发性的发现教学反思】 有了铂这个想法以后，他又是购怎么做的？