对高职计算机专业毕业生现状的调查和分析

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1、对高职计算机专业毕业生现状的调查和分析王伟李怀刚河南工业职业技术学院摘要:高等职业教育非常重视毕业生的质量。毕业生质量的高低直接关系到学校的招生和规模,而学校的规模又直接影响到学校的社会声誉和生存。对毕业生进行跟踪调查是了解毕业生质量的良好途径。高职计算机专业毕业生的现状调查和分析,对于今后办好计算机专业将起到非常重要的作用。关键词:计算机专业;毕业生质量;调查和分析长期以来,高职教育的培养目标、人才规格和培养模式一直是高职院校着力探讨的重要课题。高职教育如何适应社会对人才的要求,如何审视高职教育的培养模式等问题,是高职教育改革和发展的关键

2、。为此,我们在上海、江苏、湖南、四川、陕西和河南等省(市),对企业使用高职高专计算机专业毕业生情况和高职高专计算机专业毕业生工作、个人要求等情况进行了广泛深入的调查。调查结果表明,必须对目前高职计算机类专业进行改革,以适应社会对人才的要求。现将调查情况汇总、分析如下,相信大家会从中得到一些启发或有益的启示。1对企业的调查情况1.1被调查企业的分布情况被调查的企业近100家,遍布六省(市)。其中有与计算机专业相关的企业(如电脑公司、软件公司等)单位、服务类企业单位、制造业企业单位;企业性质有国有企业、集体企业、三资企业、个体企业等。从被调查企

3、业的分布和性质来看,我们认为此次调查的安排是比较合理的,具有广泛的代表性。1.2企业对毕业生的评价根据近100家被调查企业反馈的意见可以看出,对毕业生的评价主要有:(1)毕业生在工作上踏实认真,有责任感,能安心工作。但由于收入原因流动较大,也存在业务能力、人际关系等原因造成的毕业生流动。(2)业务水平和岗位适应能力较强,适应岗位时间一般为3个月~1年。(3)学生动手能力较强;但在组织管理与创新能力上有待加强,尤其是创新能力上,多数毕业生也认识到了这一点,积极主动参加企业的技术创新活动。(4)毕业生对工作后继续学习与再培训要求强烈,企业努力创

4、造条件,支持他们继续学习。(5)与同等学历其他专业相比,企业认为计算机应用专业毕业生在某些方面有着优势,而在另外一些方面认为较欠缺。具体情况见表1和表2:表1企业对毕业生的评价分析调查方面评分标准百分比(%)工作态度踏实认真63.5基本认真33.9不认真2.6责任感主人翁意识和责任感强22.0有基本责任感72.7主人翁意识淡薄5.3是否安心工作是35.0基本是59.7否5.3岗位流动性大72.7小27.3业务能力水平强39.7一般55.0差5.3岗位适应能力强42.0一般50.7差7.3专业知识专业知识超前8.0专业知识落后60.0专业知识

5、恰当32.0动手能力强9.4较强54.2一般35.4弱1.0组织管理能力强8.3较强7.4一般35.8弱48.5创新能力强11.4较强16.6一般33.4弱38.6是否积极参加技术创新活动经常参加16.9有时参加33.9很少参加49.2人际交往与合作精神好9.8较好13.2一般54.5较差20.5再培训欲望要求强烈54.7听从领导安排45.3无兴趣对培训和继续学习态度创造条件,积极支持63.3支持36.7不支持表2优势分析与欠缺分析优势点百分比(%)欠缺项目百分比(%)文化基础7.0文化基础14专业知识29.9专业知识16职业道德13.4外

6、语40身体素质10.2身体素质4人际交往2.6人际交往19计算机操作36.9计算机操作7从表2来看,一般企业认为毕业生在本专业知识方面知识基本恰当,能基本满足工作需要。但是对计算机类企业(如软件公司,电脑公司等)来说,学生的专业知识还是有待加深加强的。另一方面合作精神和一定的人际交往也是很重要的,特别是在软件公司非常注重合作意识培养。本专业毕业生在这方面有一定的欠缺,所以在校期间需要加强学生的专业合作精神和交往能力的培养,尤其是外语能力的培养。1.3企业需求情况分析从调查结果可以看出:计算机类毕业生就业在硬件维护岗位的约占21%,技术管理约

7、占22%,技术服务25%,软件编程约占13%,从事网页制作占10%,行政管理占7%;还有2%做普通技术工人。目前企业急需的人才主要是(按先后顺序):软件编程,技术管理,技术服务,硬件维护和产品开发。符合企业用人要求的专业,在问卷中我们一共列出了10个专业,分别为:工业电气自动化技术,数控技术,计算机应用与维护,电机与电器,机械设备自动化,机械制造工艺与设备,工业外贸,市场营销,计算机网络和计算机软件。其中,计算机类专业符合企业用人要求的情况如下:在被调查的企业中,认为毕业生比较符合用人要求是计算机网络专业的占37%,认为是计算机软件专业的占

8、32%,认为是计算机应用与维护专业的占31%。2计算机类毕业生调查分析2.1背景信息以上六省(市)共调查毕业生602人。其背景信息如下:(1)单位性质分布情况:计算机类高职高专毕

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