初三物理个性化辅导方案

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1、个性化辅导方案日期：2014年8月12日学员姓名：应维琦辅导科目：物理年级：初三辅导时间：周六日班主任：刘老师学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣：□有学习目标：□无主动性：□强上进心：□强其他：学习态度良好，需制定近期目标。习惯与方法计划性（制定和执行）：□弱课堂注意力集中度：□高课堂笔记习惯：□有课前预习习惯：□无课后复习习惯：□有按时独立完成作业：□有学习方法指导：学习上需循序渐进，按部就班。学习风格知觉感官□偏视觉□偏听觉□偏触觉□偏动觉其他：在听课的同时，强化自己的动手能力。思维方式□分析型□整体型□沉思型□冲动型□独立型

2、□依赖型其他：思维很有跳跃性，应遵循常规，细腻思考。学科分析优点不足1、能够配合老师进行学习，学习态度和学习习惯良好；2、思维很有跳跃性，能够很快接受新事物；3、课堂听讲比较认真，能够积极做笔记；课堂互动良好，能够积极主动地表达自己的所思所想；课堂练习时也能较为主动地完成相关练习；课后作业完成的较好。4、学习的自觉性较好，有一定的自主学习能力，且有提升学习成绩的主观愿望，能按计划学习。5、性格温和，对于感兴趣的领域比较健谈，和老师的沟通不错，且乐于听取老师的建议，学习态度良好。1、常见的三种力学部分需全面的查漏补缺，例如利用重力来解释

3、生活应用的事例、弹力中弹簧的应用、摩擦力的产生条件及其影响因素。2、简单机械部分需全面的查漏补缺，例如杠杆的五要素的选取，滑轮和机械效率的综合运用，以及滑轮与浮力和压强的综合运用等。3、功和机械能部分需全面的查漏补缺，这部分知识综合性能力比较强，它与重力、弹力、摩擦力、浮力以及简单机械都可能联系在一起，对学生的综合能力要求较高。4、密度的求法部分和浮力部分联系紧密，考察学生的综合逻辑能力，学生逻辑能力不是很好，对待这样的题型需巩固加强。5、压强方面和浮力方面联系紧密，压强、浮力和简单机械也会出现一些综合性的题目，学生需对这方面的知识进

4、行强化训练。1、面对综合性比较强的问题，学生常常会不知所措，不知道从哪里下手，如何寻找突破口，不能很好的联系已有知识来解决现有问题。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1质量和密度基础知识掌握良好，运用还不熟练。灵活把握天平的使用和密度的计算及影响。2测量和运动基本概念掌握良好，但理解不够。正确理解误差、刻度尺的使用、并掌握V=S/T的应用。3力和平衡条件对力的认识还不够深入，受力分析不全面。深入理解力的概念，对受力分析熟练掌握。4重力基本概念能够理解，不能灵活运用。全面理解重力的概念，理解重心的找法，并能灵活运用。5弹力

5、基本知识了解，不能解决实际问题。深入理解弹力的产生条件，并且理解弹簧秤的原理及应用。6摩擦力基础知识了解，不能解决实际问题。深入理解摩擦力的产生条件，并理解影响摩擦力的因素。7杠杆基本概念掌握，但不能灵活运用。深入理解杠杆的五要素，并能灵活运用解决杠杆问题。8滑轮基本知识掌握牢固，但还不能灵活掌握。深入理解滑轮的原理，灵活运用解决实际问题。9压强基本概念掌握牢固，但还不能灵活运用深入理解概念，并能够灵活运用来解决力学问题。10浮力基本概念熟记，但理解不够深入。深入理解阿基米德原理，掌握浮力与其他部分的衔接点，培养学生的综合能力。11功

6、熟记功的概念，但理解不深入。深入理解功的概念，能够利用概念正确解出各个力的做功情况。12机械能守恒公式能够熟记，不能灵活运用。正确理解公式，能够灵活运用公式来解题。13密度的测量方法方法比较单一，没有联系前面的知识点。联系浮力、重力，总结出不同的测量密度的方法。14摩擦力的探究该过程可变性比较大，学生不能灵活把握。弄清楚实验原理，使学生能够利用实验数据总结归纳出影响摩擦力的的因素。15热和能概念熟练掌握，不能与电学紧密联系。深入了解每一个概念，注重与前面各个章节的联系。16力学综合学生不能灵活运用力学的各个章节的内容。理解力学各个部分

7、的内在联系，熟练解决力学问题辅导计划表序号辅导内容预计课时备注1质量和密度31.质量的概念2.天平的正确使用3.密度知识的应用4.密度的影响因素5.空心和合金问题2测量与运动61.刻度尺的使用，长度的特殊测量方法2.秒表的正确使用3.误差及其分析4.速度的理解：V=S/T，生活中的速度问题5.测量平均速度实验3力和平衡条件31.力的概念、效果、三要素2.牛顿第一定律3.二力平衡及其条件4.相互作用力5.力和运动的关系4常见的3种力重力61.重力的产生及概念1.重心的确定及应用2.弹力的产生条件及应用3.弹簧测力计的使用方法4.摩擦力的

8、擦生条件5.影响摩擦力的因素5弹力6摩擦力7综合61.物体的重力和质量的综合计算2.物体的受力分析3.同一条直线的二力合成8简单机械杠杆61.杠杆的概念及五要素2.杠杆的平衡原理及应用3.杠杆的动态问题9滑轮61.动滑轮