蒙台梭利日常生活教案

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1、蒙台梭利日常生活教案篇一：蒙氏教案活动时间：2012年9月3日活动名称：洗手（日常生活）活动准备：洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布直接目的：学习独立及照顾自己。间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。适应年龄：2—4岁操作过程：一、线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。）2、线上游戏：“我有一双手“（让幼儿熟悉手的各部位名称。）二、集体展示活动：311、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。2、工作展示：1)2)3)4)5)6)7)水壶取水，放在洗手盆前方；把水壶里的水倒出一半至吸收盆中；双手轮流浸湿，取洗手液

2、来回揉搓直至起泡；仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指；把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；拿擦手巾把手擦干；收拾整理。三、教师小结、幼儿自由选择工作。师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一试。活动延伸：日常生活中自己洗手吸引力：等待最后滴下的一滴的水；逐渐变多的泡沫；手变干净了。活动名称：衣服的穿脱活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。间接目的：31适应年龄：4—6岁操作过程：一、线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。）2、线上游戏：手指游戏“五个手指头”二、集体展示活动

3、：1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。2、工作展示：穿衣服的方法：①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。⑥一边看镜子一边整理衣服。脱衣服的方法：①用双手解纽扣，打开前襟。②31先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。③双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。④衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣

4、架挂好放在自己的位置。3、幼儿练习穿脱衣物的方法。三、教师小结、幼儿自由选择工作。活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱衣物。吸引力：穿脱衣物的方法。活动名称：袜子的穿脱活动准备：幼儿人手一双袜子。直接目的：学习穿脱袜子的方法、照顾自己。间接目的：锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。适应年龄：4—6岁操作过程：一、线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。）2、线上游戏：“小脚动动动”小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。二、集体展示活动：311、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。2、

5、工作展示：穿袜子的方法：①把平放在地板上，袜口对准自己。②先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。③左脚伸进袜尖的位置。④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。⑤把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。⑦左脚的方法相同。脱袜子的方法：①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。②拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。③双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。④整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。3、幼儿练习穿脱袜

6、子的方法。三、教师小结、幼儿自由选择工作。 31活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱袜子。吸引力：穿脱袜子的方法。活动名称：穿鞋子活动时间：2012年9月6日活动准备：每人一双小球鞋（贴上错误控制点）、部分蒙氏教具直接目的：1、提高生活自理能力。2、学习脱、穿鞋的方法。间接目的：培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识，促进幼儿协调能力的发展。适应年龄：4—6岁操作过程：一、线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。）2、线上游戏：“小手爬“（让幼儿熟悉身体各部分名称。）二、集体展示活动：1、命名：“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”

7、2、脱鞋：①坐在椅子上。②31用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。③把脚从鞋子里抽出来。④另一只脚也同样的方法脱下。⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。4、穿鞋：①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。②将室内鞋拿到面前。③确定鞋子的左右。④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。⑥另一只脚也同样的穿上。5、错误控制：穿好后观察有没有穿反。三、幼儿