中国哲学学科攻读博士学位研究生培养方案

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1、湖南大学关于修订研究生培养方案的指导性意见（湖大研字[2010]32号）近年来，我校大力开展了研究生培养机制改革，研究生招生规模增加较快，研究生的培养类别也有所增加，研究生教育取得了长足的进步。目前，我校研究生培养工作实施的是2007年修订的培养方案，为进一步优化研究生培养结构，规范研究生培养过程，提高研究生教育质量，培养拔尖创新人才，学校决定对研究生培养方案进行修订。制定科学、系统、切实可行的研究生培养方案，是保证和提高研究生培养质量的重要基础。本次修订的总体原则是为了更好地满足我国经济建设快速发展对各类高层次专门人才的

2、需求，各学院应以学科最新发展为依据，本着加强研究生创新意识、创新精神、创新能力和实践能力培养的原则，同时充分考虑不同学科、不同培养层次的特点，有意识地实行分类培养。根据我校研究生培养的实际情况，在充分征求意见的基础上，对于修订工作提出以下要求：一、工作要求（一）培养方案的修订应以《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》《教育部办

3、公厅关于进一步做好研究生培养机制改革试点工作的通知》（教研厅[2009]1号）和《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）等文件规定为依据，充分反映国家对研究生培养质量的要求，突出研究生创新能力和综合素质的培养。（二）各单位要认真总结本学科点的研究生培养经验，认真分析国内外著名高校同类学科的培养方案，科学制定本学科研究生培养目标，确定本学科研究生所应具备的知识结构、能力结构和素质结构，在此基础上讨论确定本学科研究生的培养方案。培养方案应具有可操作性，便于实施、考核和评估。（三）新增

4、学位授权点必须制定研究生培养方案，其他学位授权点必须对原有的培养方案进行修订。培养方案原则上按照一级学科修订，尚无一级学科的可暂按二级学科修订，学科点分布在不同学院的由学院之间协调共同制定。260（四）培养方案主要内容应包括学科简介、培养目标、主要研究方向、学制与与培养方式、课程设置与学分、必修环节及要求和学位论文工作等。（五）同时具有博士、硕士、学士学位授予权的学科，应处理好三级学位不同培养目标之间的关系，既要明确不同层次的培养要求，又要注意人才培养的内在联系，应将博士生、硕士生和本科生课程设置作为一个整体统一考虑，课程

5、设置既要合理衔接，又要有其本身的深度和广度。培养博士生的单位，要努力开出高质量的反映当代科学前沿或具有交叉学科知识、综合性的博士生课程。同时各学科应针对具体情况采取措施，杜绝研究生课程与相同或相近本科生专业的课程重复的现象。（六）硕士生培养要充分考虑各学科、就业取向的不同特点，有意识地实行分类培养：基础学科的研究生要加强基础科学的实验训练，特别是要加强基础理论与研究技术创新能力的培养；人文社会科学的研究生应重视社会实践和社会调查，更加强调和社会实际发展需要紧密结合；工程技术类及应用性较强学科的研究生应加强技术创新能力与实践

6、能力的训练，更加强调技术创新与开发能力的培养。各学科应根据自身特点在修订内容上有所侧重。（七）研究生培养实行学分制，博士研究生申请学位最低学分要求如下：总学分课程总学分学位基础课公共选修课学位方向课必修环节学位论文公共基础课学科基础课学术活动开题报告808230-12-32268学术型硕士研究生申请学位最低学分要求如下：总学分课程总学分学位基础课学位方向课学术活动开题报告学位论文公共基础课学科门类基础课一级学科基础课70326210142234全日制专业学位硕士研究生课程设置依据相关专业学位教育指导委员会制定的指导性培养方

7、案。研究生学位基础课应注重学科基础理论，教学由研究生院组织，分两个学期开设。学位方向课应注重学科基础理论与学科前沿知识相结合，教学由各学院组织，各学院第一学期必须开设学位方向课。所有课程原则上第一学年开完。（八）根据教社科[2010]2号文件精神，研究生思想政治理论课课程设置调整如下：《中国马克思主义与当代》（2学分）为博士生必修课，博士研究生可选修《马克思主义经典著作选读》（1学分）；硕士研究生必修《中国特色社会主义理论与实践研究》（2学分），硕士研究生须从《自然辩证法概论》（1学分）和《马克思主义与社会科学方法论》（1

8、学分）两门课程中选修一门。260（九）培养方案确定的课程，应编写中英文课程教学大纲。课程教学大纲应包括课程教学目标、教学内容、教学要求、预修课程、考核方式、教材、参考文献等。硕士生课程须有确定的教材或若干本主要参考书目或学术论文文献。（十）为保证硕士研究生培养质量，实行研究生课程警告与淘汰机制。硕士生课