经典性评价及评课

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1、经典性评价及评课组员：付佳刘念叶青梅李细妹经典性评价个性知识性创造性主动能动互动1知识性12345是什么的知识为什么的知识怎样做的知识谁的知识何时何地的知识知识性是落实好教材的知识点，也是保证学生考试成绩的重要知识。二级指标23操作要点看关键知识点（重难点）的确定是否准确练习是否有梯度是否充分利用了人力资源看是否能运用有效教育手段促使强化次数达到基本量，关键的知识是否落实个性4个性是由本人表现出来的，区别于其他人的独特气质。善于听善于看善于想善于做善于综合个性操作要点：对教学素材是否能进行个性化的处理，学生个性是否能得到表现、张扬，思维是否个

2、性化，善于听的、善于看的、善于想的、善于讲的、善于做的、好静的、好动的、反应快的、反应慢的学生是否得到相应的照顾，是否关注了学得慢的学生。个性5个性是由本人表现出来的，区别于其他人的独特气质。善于听善于看善于想善于做善于综合个性注意事项：（1）每个环节要有明确的时间、任务、要求。（2）要留给学生独立思考的时间。（3）既照顾到基础薄弱的学生，又让成绩好的学生有事可做。创造性创造性是创造者在创造动机和创造意识的支配下，运用一切已知知识，通过创造思维和创造方法产生出新的、具有社会价值的事物。别人没有想的你想了；别人没有说的你说了；别人没有组合的你组

3、合了；别人没有做的你做了。操作要点：（1）思维向度；（2）功能转行度（自由度）6创造性注意事项：如果教师的教学活动能让学生达到以上效果，可以视为有创造性：（1）学生的创造欲望被激发；（2）看创造效果。原来没有的，学生说出来了，做出来了，或者整合了，并且有一定的合理性。78互动师生互动生生互动人机互动社团互动班级互动家长与学生互动校区与社区互动互动是指一种使彼此发生作用或变化的过程。即互相作用，互相影响。9操作要点：（1）看师生互动、生生互动的情况；（2）看单元组合作是否达到以下六项指标：单元组合作中有无角色的分工；学生间有无亲和力，气氛是否融

4、洽；是否互相照顾，互相关注；是否会利用资源；是否会倾听；合作成果能否共享。（3）看动静转化情况，大动、小动的安排是否合适。注意事项：（1）互动要求形式要多样化；（2）内容要有相互交流的价值；（3）操作8人以上的大组一定要有多向度的问题，单向度的问题一般不宜操作大组。主动10主动是相对被动而言，是一种积极的态度，形式由自己掌控。操作要点（1）主动权交了没有；（2）在哪个环节、哪个操作点交的；（3）交的怎么样；（4）交的多少；（5）是否体现了学生自主学习的特点。主动积极主动权主体地位注意事项：（1）教师交出了主动权，但主动权真的交出去了吗？（2）

5、教师交出了主动权能不能收的回来？（3）主动权交与不交是新课与旧课的分水岭。能动12311能动是指人们的认识世界和能动的改造世界的实践能力和作用。操作要点：感兴趣有动机有效应ThankYou!4.7123