中班幼儿的自我意识案例分析

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1、中班幼儿的自我意识案例分析 　　中班幼儿的自我意识案例分析【一】:中班幼儿自我意识 中班幼儿自我意识的现状及培养 　　我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素，致使儿童的心理问题教以前明显增多。在日常的学习、生活中，我们常常发现有些孩子自我认识欠缺、自我体验失衡、自我调节失控，他们会受到自卑感的困扰，常有犹豫不决、畏缩不前、回避困难、缺乏上进心等种种表现。即这些都是儿童自我意识休发展中的最主要的问题箱。在日常观察中，还有却一些孩子受到家人的溺旺爱和娇惯，自我中心行岁为十分突出，任何关于碳到自身利益的事情，从

2、挛不懂得谦让、分享，有嚏些孩子在自己的欲望得仅不到满足时，就怪罪到牺其他人的身上，有些孩见子更任性，如果得不到钧自己想要的，就会出售须打人，打了人还有自己莹借口，如：不是故意的暇，他先打我的等等。如刷何调整这些幼儿的行为退反差，帮助幼儿树立良绒好的自我形象，促进其慎积极、健康自我概念的但形成。如果幼儿形成了拣健康的自我，就会使他贼们意识到自己在这个世效界上是有价值、有力量勾、有能力、有位置、有奥用处和必不可少的。这门将帮助他们树立起自尊缮心、自信心，获得客观迪的自我知觉、积极的自河我意向与公正的自我评荫价，为他们人格的和谐僧发展奠定坚实的基础。淹反之，就会使他们产

3、生絮自卑之感，丧失基本的忠自尊与自信，并导致自神我知觉失真、自我意向慧消极、自我评价不公，婴从而使得人格的发展陷血入混乱状态。那么，如溶何促使儿童拥有一种良嗽好的自我意识呢？为此植，我们进行了中班幼儿巧自我意识萌发的探索与历实践，试图通过日常的彻教学、游戏、生活，家卑庭、社会，帮助幼儿形哎成良好的自我意识。我婿们主要采取以下方式培叙养中班幼儿的自我意识馈： 　　一、生活点滴树噬立幼儿自信心，强化幼雅儿的自我意识 　　幼儿员园的日常生活包括盥洗已、进餐、喝水、午睡等觅环节，这些看起来很琐制碎细小的事情，却在幼补儿的一日生活中占有相斥当多的时间，所以我们帝抓住日常生活

4、中的每一奴个机会，培养幼儿正确批的自我意识，增强他们阔的自我服务意识，不再铆有依赖感。 　　１、培每养幼儿自我服务能力和翁简单的劳动技能，增强沽其自信心。 　　现在的荚独生子女在家中倍受呵炙护和关爱，有的家长一斡味包办代替，这在一定庚程度上造成了孩子自理堰能力差，依赖性强。由涌于缺乏锻炼和培养，孩林子们在集体 　　生活中餐会遇到很多难题，他们喳有恐惧感，怕自己做不上好某事，总畏手畏脚。中幼儿园的日常生活非常轴琐碎，却在幼儿一日生靴活中占相当多的时间，峙为此，我抓住日常生活忽中的每一个契机，鼓励肄幼儿做自己力所能及的吾事，锻炼幼儿的生活能隆力。并在幼儿缺乏自信冶时给

5、予开导、支持和鼓仁励，帮助幼儿树立自信弯，形成积极健康的自我翌认识。如，在进餐中，桅我先给幼儿少盛一些饭托，鼓励幼儿很快吃完，竹然后及时给予表扬：你雇真能干，真棒！有了一袄次成功的体验后，幼儿阜马上会添第二碗饭。又阔如：为鼓励幼儿积极参担与生活能力锻炼，在班寅级中开展“能干宝宝”水评比活动：自己吃饭奖冗励红五角星、自己穿脱顿衣服奖励红五角星、自摈己整理玩具奖励红五角沛星。通过适当的鼓励让卉每个孩子得到五角星，凳久而久之，自信心也随蚌之树立，自我意识也得岗到了强化。同时，对于振发展状况不同的幼儿给虚予不同的关注，首先我弯们教幼儿一些简单的劳弯动技能，如擦桌椅、摆偷桌

6、椅、管理图书、照料鹊自然角等，一开始尽可粟能根据孩子自身的长处瘪来安排他们值日生的内轴容，每当孩子们有点滴俯的进步，都及时给予肯挠定，并引导其他幼儿，曝看到这些孩子的长处，恢从而使这些缺乏自信的狄幼儿知道自己也很能干泥。在孩子们已经熟悉这孔些值日生的具体工作后塘，再引导孩子们交换值向日生的工作项目，使每懂个孩子都能够熟悉值日刮生工作的各个项目。在腋获得多次成功体验后，诫孩子们进一步正确认识辙了自我，增强了自信心包。 　　2、创设良好的痉心理环境，帮助幼儿认薄识自己，了解自己。 　丈　幼儿教育本身应注重浅环境的创设。幼儿需在瞻互相平等、尊重、信任纷的环境中生活，教育

7、要荚给幼儿营造一个轻松、舟和谐的氛围。对于那些搔自信心差、胆小畏缩、致缺乏上进心的孩子，老永师要给予他们多一些爱钠护和关心，用亲切的微碧笑，和蔼的语言来打动场他们，让他们从老师的汇每一个眼神、每一个动弊作和每一句话中都感受鹃到老师对他们的喜爱。唾如早晨来园，微笑着向蕊孩子问好；离园时帮他熊们整理整理衣装，交谈仗时摸摸他们的头，都可甄以让幼儿感受到老师的倦喜欢。 　　教师要利用舱各种活动后的谈话，让峰幼儿认识自己，评价自滥己，并学习评价他人。魁如：在区域活动、绘画够课、做完操以后，教师伺可以问问幼儿：“你在玄哪个活动区活动，玩得骆怎样？”“你画得真棒糜！你知道自己棒

8、在哪里彦吗