我爱我的小动物说课稿

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1、内江师范学院教育科学学院说课稿教育科学学院说课稿课题我爱我的小动物专业学前教育指导教师曾令英班级2009级3班姓名张秀琴学号20091242036-5-内江师范学院教育科学学院说课稿中班音乐活动《我爱我的小动物》说课稿一．教材。（一）教材分析《我爱我的小动物》这一教材为音乐活动，这是一首关于动物的儿歌。动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子……。为让幼儿加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》。《我爱

2、我的小动物》这首歌曲旋律简单流畅，音域比较狭窄，词曲关系比较单纯，因此比较适合幼儿的演唱。通过教学活动，可让幼儿尝试用儿歌中动物叫声部分的节奏型模仿小动物的叫声，激发幼儿热爱小动物的美好情感。通过仿编歌曲，发展幼儿的想象力和创造力，对歌游戏主要是锻炼孩子的反映能力。（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中提出：要让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，同时又喜欢模仿，我制定了本次活动的目标：1教会幼儿正确的说出小动物的名称，准确地发出“咩、叽、嘎、

3、汪”等音，并能协调的模仿小动物的动作。2学会歌曲《我爱我的小动物》，能根据歌词内容做相应的动作。3提高幼儿参与集体游戏的积极性，能大胆的边唱边表演动作。能体验音乐模仿活动的乐趣。4在学会歌曲的基础上尝试歌词仿编。培养孩子的创编模仿能力。5体验小动物带来快乐。萌发对小动物的热爱之情。-5-内江师范学院教育科学学院说课稿（三）活动重点：喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿大胆表演。中班年龄阶段的孩子基本上是4岁左右，他们喜欢听以小动物为主的儿歌、故事等，但是很多幼儿还是不敢大胆的在很多人面前表演，所以，本次活动的重点是要让幼儿喜欢参与音乐活动，鼓励幼儿大胆表演。活动难点：能

4、替换歌曲中的部分词语表演歌曲。参与创编。中班幼儿的思维以具体形象为主，要他们进行创编还是很难的，因此，我将此次活动歌词创编部分列为本次活动的难点。（四）教具、学具的准备为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容。使内容更具体形象，我做了以下的准备：教具：小鸡、小鸭、小羊、小猫等、儿歌、PPT二、教法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了多媒体教学法、直观教具法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上的方法呢？1.多媒体教学法，本次活动过程中我运用了幻灯片播放小动物图片以及儿歌，体现了现代化教学模式。采用多媒体教学法主要是因为孩子比较喜欢看动画片等，运用多

5、媒体教学更能吸引孩子的注意力，提高他们的好奇心。2.直观教具法中我是将本次活动中儿歌中的动物做成头饰，采用直观教具法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以多媒体、具体教具的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。3.提问法，在活动开始之初，我采用了提问法引出本次活动的主题，如，问孩子们在动物园看到什么，描述动物的叫声，动作等。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地思考，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让

6、幼儿将看到的具体形象用声音、动作来表现，这是解决活动重点的有效方法。     4.  采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。-5-内江师范学院教育科学学院说课稿在本次活动的结束部分我运用了游戏法，让孩子们带上自己喜欢的小动物头饰，一起做游戏。三、学法：整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听，看看，想想，说说，玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿主要运用游戏练习法等学习方法。游戏练习法是幼儿通过看、听、说、想，边游戏边学习《我爱我的小动物》这首儿歌。充分体现《幼儿园指导纲要》中提出的“幼

7、儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的”的精神实质。四、活动过程根据中班幼儿学习语言和年龄的特点，本次活动的目标，我设计以下三个环节：（一）活动导入教师通过提问的形式进行导入，问幼儿去动物园都看见过什么动物，是什么样子的，怎么叫的，通过提问让幼儿有目的的问答从而导入本次活动的主题是小动物。(二）活动开展1．引出儿歌中的四种小动物首先，通过导入之后，引出今天的主题，我会以一种神秘的口吻介绍：“今天咱们班来了好多小动物，小朋友猜猜都是谁来了？”以此吸引幼儿的注意力,然后,放一部分喜洋洋与灰太狼的动画，引出儿歌第一个小动物，小羊。为了让课堂更加生动活泼，

8、让幼儿更有兴趣。我将分别以动画、猜谜语