中国小说欣赏教案全集

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1、第一单元“历史与英雄”　——《三国演义》《水浒传》欣赏　　　　【教学目标】　　　1、了解历史演义与英雄传奇两类小说的发展概貌，把握两类小说的主要特点。　　2、了解《三国演义》和《水浒传》的基本内容、主要特色及其在古代小说的地位及意义。　3、理解小说中人物性格的多元化。　　　　【教学重点】　1、欣赏所选片段的人物刻画和精彩描写。　2、品读名著片段，理解小说中人物性格的多元化。　　　3、学会多角度分析鉴赏小说人物形象。　　【教学难点】　　　1、结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。　　　2、

2、理解人物形象，认识作品的现实意义。　　3、小说中人物性格的多元化和辩证的分析历史人物。　【教学课时】　　　2课时　　【教学步骤】　　　【教学内容】　　　1、初步了解中国小说发展脉络。　　　2、了解历史演义与英雄传奇两类小说的发展概貌，把握两类小说的主要特点。　　3、了解《三国演义》和《水浒传》的基本内容、主要特色及其在古代小说的地位及意义。　　【教学过程】　　一、导语设计　《庄子―外物篇》最早出现“小说”一词。　　东汉班固《汉书·文艺志》：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也。”　　二

3、、了解中国小说发展史　中国古代小说发展史简表　　　中国古代小说的流变可如下所示：　　ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ　　　概念：“小说”志怪、志人传奇话本演义小说　　　时间：汉代结束以前主要魏晋唐宋宋元明清近现代　阶段：萌芽、起源发展成熟变迁高峰　　　中国小说两大系统：白话（包括长篇章回和短篇拟话本）、文言（包括：笔记体和传奇体）。　　　中国古典小说的历史发展：　　　先秦寓言→汉代杂记、史传→魏晋志人志怪小说→唐传奇→宋元话本→明清长篇章回体小说　　章回体小说的形式特点：　　分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，前后勾

4、连，首尾相接，全书构成统一整体。　　三、“历史演义”与“英雄传奇”两类小说简介：　　1、两类小说的发展史　⑴历史演义系列小说　⑵英雄传奇系列小说　2、英雄传奇与历史演义的异同　同属历史小说范围，区别：　　　⑴历史演义以记述一代兴废为主体，英雄传奇以塑造传奇式的英雄人物为重点。　　⑵历史演义主要事件和人物基本依据史实，英雄传奇主要人物和事件多为虚构。　⑶历史演义从“讲史”发展而来，英雄传奇的源头是“小说”。　　　四、《三国演义》与《水浒传》　　　1、了解《三国演义》及其作者。　⑴阅读“课前提示”。　　

5、　⑵《三国演义》内容简介　⑶《三国演义》的艺术特色　①它成功地塑造了众多的人物形象。　-24-　　　　②它长于描述战争。　　　③它的结构，既宏伟壮阔而又严密精巧。　④语言精练畅达，明白如话。　　⑷《三国演义》的主题辩解（摘自“教参”）　对这部小说的主题，专家学者历来有不同的看法，学生用书基本上持“拥刘反曹”说。　　⑸作者简介　　　⑹写作背景：　　元代中期，由於灭宋战争的创伤逐渐平息，社会的经济、文化重心也开始由北方转移到了南方。南宋的故都杭州不仅成为人口云集、商业发达的繁华城市，也成为戏剧演出和「说

6、话」艺术发展的重要中心。因此，不少北方的知识分子、「书会材人」，如关汉卿、郑光祖等等，都先后迁徙到了杭州一带。身为小说兼杂剧作家的罗贯中，也必然受到这一社会潮流的影响，成为这类南迁作家中的一个。　罗贯中外号「湖海散人」，这个称号就寄寓著漫游江湖、浪迹天涯的意味。大约在西元一三四五～一三五五年间，他来到了杭州。许多说话艺人在这里说书，一些杂剧作家，也在这里活动。罗贯中与志同道合者为友。加上他对民间文学又极其喜爱，到了这里，自然不愿离开远去。也就这时，罗贯中结识了当时在杭州居住，但年龄他大二十岁左右的施

7、耐庵。　2、了解《水浒传》及其作者。　　　⑴阅读“课前提示”。　⑵《水浒传》内容简介。　⑶《水浒传》主题的多元化理解。　　　第一，《水浒传》是一部正面反映和热情歌颂农民起义的壮丽史诗，艺术地再现了封建社会农民起义的发生、发展、壮大直至接受招安、走向失败的整个过程，这是全书所具有的客观意义。　第二，《水浒传》也是一部忠义思想的颂歌。　　第三，《水浒传》在长期的流传过程中，不可避免地要掺加进市民阶层的思想意识，因此它又是一部英雄的颂歌、是一部勇力和智慧的颂歌。　⑷《水浒传》的艺术成就。　　　《水浒传》既

8、是我国英雄传奇小说的光辉典范，也堪称是我国白话文学的一座里程碑，它的出现，标志着白话文体在小说创作方面已经完全成熟。　　①《水浒传》最突出的艺术成就是成功地塑造出梁山好汉的英雄群像。　②《水浒传》的故事结构颇有特点。　　　③《水浒传》的语言艺术也取得很大成就。　　⑸作者简介　五、布置作业　1、预习《曹操献刀》和《李逵负荆》两篇文章。　　2、精读《曹操献刀》，梳理故事情节，分析人物形象。　　　　　曹操献刀　　　    一、学情分析　    1、必修（5）“名著导读”——