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1、宝典“如何快速背书”研究申报目前研究概况(背景):自从小学到高中，很多同学都在为背诵长篇课文或篇幅但难理解的古文而烦脑。在高中的学习中，科目增多，要记忆的东西也越来越多，但往往在花了很长时间背诵记忆时，达到的效果并不乐观，同学们虽然花费很多时间去背诵，但还是记不住、记不牢。总是忘得很快，而现在国家出台的教育课改考试内容要求掌握的基础知识的比例越占越重，形成避重就轻的考试模式，这种情况使很多学生的自信心被挫伤，从而导致学习积极性不高，学习效率低下严重情况。学生的主要任务是好好学习，可是怎样学，怎样才能学好，有信心学着可是一个大问题。鉴于
2、学生们都在为怎样快速记忆课文和怎样记好单词与语法等。本研究小组经过认真思考，决定进行一番研究，希望极好地解答背书难题，以及提供一些有效的背书方法。研究方法:随机法，我们通过本市四所高中260名高中生进行随机访问，并对访问结果进行综合分析得出结论。研究时间:第一阶段:搜集相关资料，写出研究计划(1~4周)第二阶段:采用访问的形式，对学生和老师进行访问(5~14周)第三阶段:对调察的结果进行探讨分析(5~20周)第四阶段:成果汇总(21~24周)成员分工:第一阶段实施者:吴博袁杰焦义勇第二阶段实施者:周小艳王薇吴成炬陈榕第三阶段实施者:陈
3、娇李洋张发祥第四阶段实施者:全永红杨青青周丽研究过程:确定课题后，本研究小组成员分组行动，多方面收集相关资料(怎样快速背书，态度对背书的影响等)。确定聘请指导的老师，并制作一个创新的新颖的能让老师一眼看出我们课题的聘书，然后对本市的四所高中的部分同学进行随机访问，得到如下数据:不同学校记忆快慢人数统计表及统计图快中慢合计民中215342116附中8361256二中9161540一中4261848合计4213187260数据分析:从上表看出,对于背书快的同学有42人,占总人数的16.15%,背书速度中等的人数有131人,占总人数的50.
4、38%.而背书较慢的人有87人,占总人数的33.46%.由此,可以看出,背书速度快的人很少,背书算的上是同学们都头痛的问题.虽然在我们这个年龄的人背书比成人快,但是也遗忘得快,由此可知,解决背书问题对我们学习是一件很有帮助的事.第一,要有信心和决心,强烈的成功渴望会给你无比自信.第二,背书的前提是自己能够全面理解文章,而不是单纯的死记硬背.理解基础上的背诵会又快又好.第三,整体把握文章.从文章题目到课文注释,从表达形式到文章内容,从全篇到具体段落的语言层次,都需要把握,都是背诵的最好助手.第四.背诵过程要善于抓关键词.关键句.这种办法
5、可以使你提纲挈领,快速准确.第五,背诵过程要专心,要把手,口,心一起调动起来.全方位的进行学习,才比较容易记得快而牢固.高中生背书的心理态度及效率统计表效率态度高中低喜欢.平静76226一般.无所谓243018随便.烦躁62537从上图可看出，当背书人的心态为喜欢，平静的人效率;顺其自然或早解决早好时，他们的背书效率就较差。分析结论和归纳的结论:据调查报告显示:1、有约33%的高中生认为自己背书慢他们的心态多半是‘“随便无所谓”或认为自己记忆力不好，以此为借口，有部分则紧张.烦躁.或静不下心来;2、有51%的同学认为背得多少算多少，只
6、要用心背，无杂念就好;3、仅有16%的同学认为他们背快，且记得牢，他们的心态偏向于，无论如何也要背下来，且有的认为背书是一种乐趣。记忆方法:文科类的1.以理解，熟悉为基础，应用点，线，面结合法，分点记忆，分层次记。2.善于联想，把文字联想成幻灯片的形式加以记忆。3.概括要求—提纲式梳理全文，抓住线索，根据“遗忘曲线规律”来记忆。4.隔时间段进行复习。English1.理解性记忆—结合句子.短文。2.用英语来讲日常用语提高我们的语感.语法。3.从自己的总结中来归纳语法。4.学好音标，正确发音才是记单词的最好方法。总的来说对于记忆有以下方
7、法1.理解性记忆.联想性记忆，思考后一段一段的背，用点，线，面结合法，联系生活。2.用心去背，静下心来，精力集中—在早晨时分，或在较为安静的树林边可助于记忆。3.隔时间段进行温习，以加强记忆。4.结合“遗忘曲线规律”，及时地巩固已背过的内容。改进的措施和建议:本次研究过程中，我组表现虽不算差，但有些方面也存在弊端。1.在采取随机访问时，应尽可能地使问题清晰，多给一些问题，并且让访问者多有一点自己发言的空间。2.在查阅资料时范围可以放大，比如可在:电视.书籍.网络专家等多种渠道搜集背书方法。3.全面调动本组成员，积极加入活动中来。4.同
8、学们在记忆时应选择好时间，如以下一些最佳记忆时间，上午9~11点时，下午3~4点时，晚上7~10点时利用上述时间记忆难记忆的学习资料效果较好。5.同学们应该自信，认为自己有能力背好书，这样调整好自己的心态放松心情去背。第
