数电课程设计简易计算器

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1、数字电子技术基础课程设计（论文）辽宁工业大学数字电子技术基础课程设计（论文）题目：简易计算器数字电子技术基础课程设计（论文）课程设计（论文）任务及评语院（系）：教研室：学号学生姓名专业班级课程设计（论文）题目简易计算器课程设计（论文）任务设计任务：1.计算器具有加,减和乘的功能；2.用开关输入运算数据；3.用LED显示运算结果设计要求：设计要求：1.分析设计要求，明确性能指标。必须仔细分析课题要求、性能、指标及应用环境等，广开思路，构思出各种总体方案，绘制结构框图。2.确定合理的总体方案。对各种方案进行比较，以电路的先进性、结构的繁

2、简、成本的高低及制作的难易等方面作综合比较，并考虑器件的来源，敲定可行方案。3.设计各单元电路。总体方案化整为零，分解成若干子系统或单元电路，逐个设计。4.组成系统。在一定幅面的图纸上合理布局，通常是按信号的流向，采用左进右出的规律摆放各电路，并标出必要的说明。指导教师评语及成绩平时成绩（20%）：论文成绩（60%）：答辩成绩（20%）：总成绩：指导教师签字：学生签字：年月日III数字电子技术基础课程设计（论文）摘要这次的课程设计的任务是设计一个具备加减乘运算功能的电路，能够通过开关控制进行加减法计算和乘法计算，并利用LED灯显示计

3、算结果。本次设计通过开关的闭合和开通来代表电平的高地位继而代表0和1来输入所要计算的十进制数字。加减运算电路主要由74LS283的级联电路组成。通过异或门将原码全部转换为补码，然后采用个位和个位相加，十位和十位的相加的原则，将两个的个位的代码送入到一个加法器中，将进位依次传递。但是加法器只可以做加法运算，不满足我们的设计要求，于是我们将减法也变成加法进行运算，运算都为补码，最后再将结果在转换为原码，通过LED灯显示出来。乘法运算电路主要由移位寄存器74LS194和加法器74LS283组成。显示电路主要由7段显示译码器构成，将加减和乘

4、法运算电路计算所得的运算结果每4为输入到一块7448芯片中，按高低位排列就得到了我们所需要的十进制的运算结果了。关键词：运算；反码；LED显示；移位寄存器III数字电子技术基础课程设计（论文）目录第1章绪论11.1简易计算器概况11.2本文设计要求21.3方案论证21.4总体设计方案3第2章简易计算器各单元电路设计42.1简易计算加法电路设计42.2简易计算器减法电路设计52.3乘法运算电路设计62.4译码显示电路设计7第3章简易计算器整体电路设计83.1系统原理图83.2部分电路仿真93.2.1加法电路仿真93.2.2减法电路仿真

5、10第4章设计总结11参考文献12附录13III数字电子技术基础课程设计（论文）第1章绪论1.1简易计算器概况提起计算器，值得我们骄傲的是最早的计算工具诞生在中国。中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，又叫做算筹，这种算筹多用竹子制成，也有用木头、兽骨充当材料的，约270,枚一束，放在布袋里克随身携带。17世纪初，西方国家的计算工具有了较大的发展，英国数学家纳皮尔发明的“纳皮尔算筹”，英国牧师奥却德法发明了圆柱形对数计算尺，这种计算尺不仅能做加减乘除、乘方、开方运算，甚至可以计算三角函数、指数函数和对数函数，这些计算工具不仅带动了计

6、算机的发展，也为现代计算器的发展奠定了良好的基础，计算器已经成为现代社会应用广泛的计算工具。计算器一般由运算器、控制器、存储器、键盘、显示器、电源和一些可选外围设备及电子配件通过人工或机器设备组成。低档计算器的运算器、控制器由数字逻辑电路实现简单的串行运算，其随机存储器只有一、二个单元，供累加存储用。高档计算器由微处理器和只读存储器实现各种复杂的运算程序，有较多的随机存储单元以存放输入程序和数据。键盘是计算器的输入部件，一般采用接触式或传感式。为减小计算器的尺寸，一键常常有多种功能。显示器是计算器的输出部件，有发光二极管显示器或液晶

7、显示器等。除显示计算结果外，还常有溢出指示、错误指示等。计算器电源采用交流转换器或电池，电池可用交流转换器或太阳能转换器再充电。为节省电能，计算器都采用CMOS工艺制作的大规模集成电路，并在内部装有定时不操作自动断电电路。随着社会需求，计算器也从原有单一的数字加减计算演变为复杂的多功能运算。现在不在单一的在某一方面而是涉及到生活的方方面面。14数字电子技术基础课程设计（论文）1.1本文设计要求本次设计的是一个具有加减和乘法运算的简单计算器，并且运用开关输入运算数据，用LED显示运算结果。设计要求：1.分析设计要求，明确性能指标。必须

8、仔细分析课题要求、性能、指标及应用环境等，广开思路，构思出各种总体方案，绘制结构框图。2.确定合理的总体方案。对各种方案进行比较，以电路的先进性、结构的繁简、成本的高低及制作的难易等方面作综合比较，并考虑器件的来源，敲定可行方案。3.