范仲淹实施穷有才

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1、一、关爱学生1、范仲淹济助穷有才有一天，范仲淹正在书院忙碌，守门的差事进来汇报说：“先生，门外有个穷秀才嚷着要见您。”“让他进来吧”，范仲淹不假思索的说。不一会儿，差事便领着一个年轻人走了进来，范仲淹抬头打量了一下：这人三十上下，衣衫褴褛，面容憔悴，但是眉目清秀端正，像是位读书人。范仲淹和蔼的问这名秀才的情况。年轻人告知他因为家中贫寒，无以为生，路过此地，听说范仲淹乐善好施，所以就上门来求助。听秀才这么一说，范仲淹很是感慨，甚是觉得这位秀才与自己的遭际很相似。于是当即赠送秀才一千文钱。并一再的鼓励秀才说：“你回去后一定要好好的读

2、书，树立远大志向，贫穷只是暂时的，将来一定会有所成就的。”谁知，第二年，这个秀才又在身无分文的时候找到范仲淹，范仲淹先是又资助了他一千文钱，才带着责备的口气问道：“你怎么现在还在乞讨呢？”这位秀才诉苦到：“先生有所不知，我又怎么会自己怕吃苦受罪呢？只是家中有年迈无能力的老母亲我无法养活啊。如果现在有哪户人家能够让我的母亲有饭吃，我也不会这样四处奔走乞讨。”范仲淹一听到这，又陷入了沉思，于是，他毅然的替这位穷秀才赡养母亲。而这位秀才也就从此留在书院，范仲淹对他精心培育，而这位秀才也刻苦学习，终成大器。2、老师，爱是什么？我还记得第

3、一次问老师“爱”这个词是什么意思时的情景。当时我认识的字还不是很多。那天清晨，我在花园里摘了几多刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师，她高兴地吻我的额头，可那时候除了母亲外，我不习惯其他的任何人吻我。于是莎莉文小姐就轻轻把我搂在她的怀里，在我手上拼写出“海伦，我爱你”几个字。“爱是什么？”我不解的问。她把我搂得更紧了，用手指着我的心说，“爱在这里。”这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依旧迷惑不解，因为当时除了那些具、能触摸的东西外，对于抽象的东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰，又是拼写又是打手势，“爱是花的香味吗？”“

4、不是。”莎莉文老师回答。我感受到了温暖和煦的阳光照耀着我们，又想了想。“这是不是爱？”我指着阳光射来的方向，“是太阳吗？”“爱有点像太阳出来之前天空中的云彩”莎莉文老师回答说，也许她意识到我仍然无法理解，便用更加浅显直白的话语说：“你虽然无法摸到云彩，可是你能够感觉雨水，你也知道在经过一天的酷晒之后，花草树木和干旱大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。爱也是这样，虽然你触摸不到，但是你可以感受爱带来的幸福和快乐。”刹那间，我似乎有所领悟她说的话，明白了其中的道理。我感觉到无数线条像雨丝一样穿梭，连接在我和别人的心灵之间。3、鸡毛蒜

5、皮大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情的训斥一个小男孩，因为这个小男孩总是在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩很不服气，“您不能为了一点一毛蒜皮的小事而谴责我。”“但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了。”柏拉图回答说，“你会养成一个终身受害的坏习惯。”的确，习惯的力量是巨大的，人一旦养成了一个习惯，就会不自觉的在这个轨道上执行。所以，作为老师，在看到学生的好的习惯的时候要善加引导，看到不好的习惯要坚决的制止。因为我们不能让他们受害一辈子。4、罗素的错误罗素有两个孩子，一个女儿，一个儿子。有一次，罗素带他们到海边去玩，儿子看到一个很

6、漂亮的珊瑚石，说到，“爸爸，帮我抱一下吧！”罗素说道，“我不是告诉过你吗？每一个人都要负起自己的责任，你喜欢你就抱吧，我不喜欢，所以我不能帮你。”儿子只能自己抱，抱到一半他抱不动了，他对妹妹说，“妹妹，哥哥抱不动了，你帮哥哥抱一下吧！”女儿转头向罗素说道，“爸爸，哥哥喜欢，就让他带上吧，让我帮助哥哥。”倔强的罗素还是无动于衷，喝道：“这些无用的东西，带上干什么？”儿子和女儿都哭了。这两个小孩子长大以后，都再也不认罗素做父亲了。这是一个关爱学生的反例，但是从这个故事，我们不难看出，学生经常需要我们的关怀帮助，如果我们连他们最信任的

7、基础都不给予，他们终究会离我们而去。5、巴金挚爱年轻人巴金在访问香港中文大学时，有一个正在攻读博士学位的韩国留学生朴兰英，十分渴望与这位大作家交谈，但是，在见到巴金时，她只能挤在人群的边缘，远远的观望。有一天，她鼓起勇气去拜访巴金，但是又缺乏勇气去敲门，是巴金在送客人出门时看到庭院中的陌生的她，才知道她的来意。当时巴金已经接待了好几起客人，但仍然热情的接待了她。巴老很高兴的与她用朝鲜话交谈、合影。直到有下一位客人来访时，朴兰英才恋恋不舍的离去。再过几天的清晨，当朴兰英再次带几位同学来到巴老的住处被工作人员挡在门外的时候，巴老蹒跚

8、的从客厅急急走出来，激动的说：“是我约他们来的，是我约他们来的！”并亲自把他们引进客厅。当助手建议巴老先吃早餐时，巴老也不肯，说：“我从来不这样对待别人。”那天，他始终没有吃早餐，仅喝了点保安送来的茶。在整个交谈过程中，他体现了自己惊人的固执，也展示他打动人心的