中心小学听课评课制度

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1、河北学校听课、评课制度一、听课制度（一）听课节数：校长每学期不少于40节；分管教学的副校长、教导主任、每学期不少于60节；教师每学期不少于20节.（二）听课形式      1、独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“随堂课”。教师之间独立听课可以协商进行，任何人不得拒绝。2、集体听课。校级或教研组组织的常规公开课、观摩课、汇报课、研修课、检查课等 3、外出学习听课。 （三）听课要求：   1、听课人原则上按学校的安排自行调好课，如有自己解决不了的问题请教导处协调，不能因听课而耽误本班

2、课堂教学。   2、明确听课目的。教师间听课重在交流教学经验，探索教学方法，切磋教学艺术，取人之长以攻己“玉”。   3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。   4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应在预备铃声后即进入教室，不讲话、不走动，关闭手机，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重，听课过程中应坐在教室后面，杜绝漫不经心的态度出现，不与学生同坐或干挠学生、干挠教师教学，让课堂呈现自然与真实。   5、听课中要

3、做到注意力集中，听、看、记、思相结合，认真观察和记录，既要看教师对理念的运用，课标的把握，教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学法的设计，基本功的展示，教师的课堂评价，又要看学生的课堂表现，参与面、参与度、参与情绪等，还要关注学生的学习习惯、学习品质等，要做好详细记录。   6、听课后要善于思考和总结。不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于反思、比较、总结，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。  二、评课制度1、听课教师要按照学校安排，准时参加评议活动，不得无

4、故缺勤，教导处或教研组长要做好签到和记录工作。 2、本着互相学习，取长补短的态度，进行实事求是地评议。反对一团和气式和含沙射影式的评课作风。 3、评课前，教研组长可组织学习相关教育教学理论和实践知识。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研、把握与处理，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练，对非智力因素的关注度等方面对课堂教学作较全面的评价，形式不拘一格，要说在点子上，评在要害处。       　　   4、评课前，执教者先谈自

5、己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。提倡“1+1”方式，即每位与会者均说一个优点，一个不足或建议。5、评完课后，分管教学领导、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性地给予指导。授课人要在评议基础上及时结合反馈单内容进行反思，写好反思记录（附在听课记录背面或其它页面）；6、与会人员要认真听取、思考和择要记录其他人的评议（建议记录于《听课记录》背页上）   三、管理考评   1、教导处或教研组长对本组教师听课、评课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录

6、。教导处、教研组在每学期中进行抽查，学期末记入教师业务档案和校本培训档案。  2、为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师业务考核制度，学校要求参加听课的，若老师未到堂听课,该教师算旷课一节。全学期听课节数不够的，评课时经常未发言或发言马虎应付的，将在业务考核中酌量扣分。河北学校2014年9月1日