四年级上册科学第一单元

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1、第一单元我们周围的空气第一节空气的性质1.用什么方法证明空气的存在？答：1.用注射器抽气后注入水中冒气泡2.用塑料袋兜空气袋子鼓起来2.把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么？答。纸团不会湿。因为杯子里面的空间被空气占据着，空气跑不出来，水就进不去，因此纸团不会湿。3.用力吃瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球呢？答。吹不大因为瓶子里的空间被空气占据着。在瓶子上剪一个小孔，就能吹大瓶子里的气球了。4.怎样证明饼干、砖头、羽绒被里是否有空气？答。放入水中，有气泡冒出5.把两只充气的气球吊在小棍上，使它们保持平衡，刺破其中一

2、只，观察有什么现象呢，这个实验说明了什么呢？答。当我们刺破其中一只气球时，刺破气球的那端明显上升了。木棍倾斜。这说明空气是有质量的。6.解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉呢？这个实验说明了什么?答。感觉到有一股气流冲向自己的脸部，这个实验说明了空气具有流动性。7.用手压“气垫”有什么感觉呢？再用力压一压，感觉又怎么样呢？松开手后你有看见了什么？怎么解释这些现象呢？答。用手压“气垫”会感觉到手被“气垫”向上反弹。再用力压一压，会感觉到手被“气垫”向上反弹的力量会更大。松开手后，就会看到“气垫”恢复原样了。这些感觉和现象说明空气能被压缩，压缩的空气有弹性。8.说

3、明空气的性质。答。1占据空间。2有质量。3会流动。4能被压缩，有弹性。9.水和空气相比，有什么不同呢？答。相同点不同点水无色、无味、无形、透明的、会流动、占据空间难以被压缩空气容易被压缩、空气比水轻10.哪些地方利用了压缩空气？答。1.给自行车轮胎篮球充气2.玩空气枪11.实验名称：探究压缩空气的力量实验器材：吸管，胶带，绳子，长形气球，气筒问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设：喷气气球充气越多，它跑的距离越远。操作步骤：1用绳子穿过吸管，把绳子绷直；2用气筒给气球打气，旋转喷口，捏紧；3用胶带把打过气的长气球固定在吸管上。.......充气量不同的气球飞行距

4、离打10下气较短打20下气较长实验记录：我的结论：充气量不同，气球跑的距离不同。充气量多，气球就跑得远。1.怎样能将纸团射得更远？答。1.密封好、不漏气2.两端湿纸团距离要远第二节热空气和冷空气1.空气受热或受冷会往哪儿流动？答。空气受热向上流动，受冷向下流动2.感觉热空气在哪里？答：热空气在蜡烛上方3.是什么力量使纸蛇转动？答。烛火产生的热气流4.试着解释热空气为什么会上升。材料：木棒、细绳、纸杯、火柴方法：1把纸杯用细绳吊在木棒两边，使木棒保持平衡2用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一个纸杯内的空气3移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象现象：热的一端上

5、升，冷的一端下沉结论：同体积的热空气比冷空气轻。5,。课本7页图片6.热空气的用途：1.三国时期，我们中国人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”2.1783年，法国人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球7.如何制作一只“热气球”？用金属丝围在一个不漏气的大塑料袋口，用双面胶粘稳。8.制冷空调、取暖器安放在什么位置合适、为什么？答。制冷空调放在屋内上方，因为冷空气下沉。取暖器放在屋内下方，因为热空气上升。9.大自然中的风是怎么形成的?答：在自然界地面各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气流动就形成了风。第三节空气中有什么1.下面哪只蜡烛最先熄灭

6、，哪只燃烧的最持久？答：小杯子的先熄灭，在空气中的燃烧最久，因为燃烧需要氧气。小杯子氧气最少，大杯子中氧气较多，空气中有源源不断的氧气。2.研究空气的成分A.把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。B.用去掉底的饮料瓶罩上c.立即盖上瓶盖，拧紧。D.现象：蜡烛慢慢熄灭，水涌进瓶里。E。说明：燃烧只用了一部分空气。3.先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。观察有什么现象发生，这说明了什么？现象：火柴马上熄灭。说明：剩下的气体不支持燃烧。4.空气中有两种气体：一种支持燃烧，另一种不支持燃烧。5.空气中支持燃烧的气体叫做氧气。6.

7、空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气体积的21%，其他的主要是氮气，大约占空气体积的78%。此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。7.如何制取二氧化碳?答：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。8.把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，猜猜澄清石灰水会有什么变化？答：石灰水变浑浊。9.沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，会发生什么现象？现象：杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。10.二氧化碳有什么性质?答