2017国培个人研修计划

《2017国培个人研修计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划2017国培个人研修计划　　国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为教师们搭建了一个交流学习的平台。下面是语文迷小编整理的2017国培个人研修计划，欢迎大家阅读!　　【2017国培个人研修计划1】　　离国培计划第一次作业提交的时间几乎接近尾声了，可每次登陆网站总感觉自己还是迷迷糊糊

2、，怎么学习，学习哪些，似乎还没怎么摸着门道。慢慢来吧，于是不甘心心于第一次测评的结果，又很用心的进行了一次测评。　　结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼，看来电脑是最诚实的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的。现在根据测评板块给出的意见，制定出这次国培的个人研修计划。　　一、所处优势　　1.从我能力测评的红黄绿板块来看，本人在技术要素、学习与发展上表现还不错，在其它几方面则表现平平，特别是组织与管理、评估与诊断方面不合格。　　2.曾经参加了全国中小学信息技术能力培训(初级和中级)的培训，对于电脑方面还算比较通。　　3.比较喜欢多媒体教学

3、的便利和实效性，能根据教学需要自己制作课件，自己在课堂上也喜欢用体课件上课。对于WORD和、视频、图片处理之类的比较熟悉。　　4.本人喜欢写博，在连云港教育博客上开辟了自己的教育博客，坚持撰写教育教学反思，教学随笔，和博友们通过博文互动探讨课改经验，参加博客评比曾获省二等奖和市一等奖。　　5.本人喜欢学习，喜欢自己所学带给孩子们的收获和喜悦，这也是我参加国培研修最大的一个长处。　　二、不足之处　　1.本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，由于缺乏，使得课堂显得较单一，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，有评价的这种意识，但不知道该如何、恰当的从哪些方面去

4、评价，不知道如何评价更有效，而且对评价诊断的相关工具一无所知，这方面需要多多学习。　　2.课堂上缺乏恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，但是大多是粗制滥造，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多，遇到一些技术性的问题，自己不能独立解决，往往影响了课堂，也常常是顾此失彼，留下很多遗憾。　　3.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间这方面的能力本人几乎就是零。学生在学校学习的层面兼顾到了，但至于家庭和社会方面不知道如何做。　　4.很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创

5、造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。　　5.只注重自己信息技术能力的发展，处理图片，视频录音等自己都通电，但是关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。　　三、努力方向和措施　　参照自评结果和自身存在的不足，今年的国培研修要从以下几方面加强：　　1.按照自评结果，结合自身的不足，合理的选择课程并熟悉研修平台，积极收看专家的视屏讲座，思考专家的问题，按照每一板块的要求，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂不会的知识，充分利用QQ群主动请教，加强合作与分享。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使

6、用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的　　2.每天都要安排学习的时间。无论多忙，都要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网或者是一天学习好几个小时，后几天不参与学习。要合理的分配好时间，每天有计划有目的的学习。要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。保证完成研修任务。　　3.平时要多读书学习，使学思写相结合。认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，为本次学习加强理论方面的指导。　　4.在博客上开辟

7、一个研修专栏。撰写心得体会，梳理自己的学习历程，诊断自己的学习,找出不足，明确努力方向。　　【2017国培个人研修计划2】信息技术在我的教学及专业发展中的应用现状分析在日常教育教学工作中，我努力学习，专研各种信息技术教学方法，从一个对信息技术课堂教学一知半解的新人逐渐地磨练成了一个信息技术教学技能掌控比较好的教师，当然，在不断进取的同时也意识到自己存在的一些不足之处，由于教学中使用的次数不多，信息技术的动画效果不够理想；课件设计比较生硬，缺乏创新意识。我对本次研修任务的期待与认识，迫切希望解决的问题根据自己的教学经验，主动地、有目的地去发现信息，并通

8、过查阅资料，观看视频等将所收集到的信息加以提取。信息分析的能力。能够将获取到的丰富信息进行筛选，鉴别自己所需