《金子》教学设计

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1、课时目标：　　1．指导学生能正确流利有感情地朗读课文。　　2．引导学生体验彼得获得成功的过程，加强学生对词句的感受能力。　　3．通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动；所谓真金，是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。　　一、导入：　　今天继续学习《金子》。　　二、讲主要内容　　出示词：淘金者蜂拥而至一无所获扫兴离去　　彼得不甘心落空种花实现梦想　　（1）先请一位同学将这些词读一遍。　　（2）谁能用上这些词把这个故事说说？（评价：很好，词都用上了，内容也说出来了。谁能像他那样用上这些词再说一遍，不过，内容要说得更简洁一些。）　　三、引出对真金含义

2、的疑惑　　1．上节课我们学习了第1、第7节，彼得说,我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。　　2、真金仅仅是鲜花换来的财富吗？真金是什么？板书：?真金　　四、理解“真金”　　1、彼得通过种花实现了梦想，他是看到什么什么想到种花的？（小草）　　（出示4自然段：指读）　　（1）倾盆大雨连续下了三天三夜，大雨过后，眼前的土地与以往大不一样，划出有关的句子。　　（2）想看看大雨过后的土地吗？　　说说眼前的土地与以往的土地哪儿不一样？（坑坑洼洼、平整、长出绿油油的小草）小草长得怎样？（碧绿、密密的……），这就叫“绿茸茸”。　　（3）彼得眼前一亮，心里有何感受？（惊奇、惊喜、看到

3、了希望）指名读，读出惊喜的语气。　　（4）难道只有彼得买的土地会长小草吗？难道别人没有看到这些小草吗？彼得与他人有什么不同？（善于发现——板书）　　2、第四自然段说了彼得善于发现，他还善于什么？（动脑筋——板书：善于思考）。　　（1）你从哪儿看出来他善于思考？（学生说思考的内容出示第5自然段，指读）想一想，哪个词语写彼得在思考？　　（2）师：若有所悟是什么意思？看看这个词的前后内容，想想看？（请两个学生）悟是明白，知道“若”是什么意思吗？（口头选择字义）　　（3）彼得“悟”到了什么？学生说，教师相机板书以下词：小草、肥沃、种花、装扮、成功　　（4）这几个词就是彼得“悟”的过程

4、，他是因为看到了小草，悟到了这块土地很肥沃；谁能用上“因为......所以”说说这个整个过程。（5）省略号省略了什么？　　（6）这一切让彼得越想越高兴，越想越兴奋，他对未来充满了信心，充满了期待，读一读，体会彼得的心情。　　3、彼得善于发现、善于思考，充满了智慧。这是一个人的品质，是获得成功所必须具备的品质。板书：品质　　4、那么除此以外，彼得还有哪些品质？，再看看课文的其他段落[小精灵儿童网站]（1）出示第6自然段，指读。　　（2）彼得培育花苗要做哪些工作？　　（3）(出示单幅课件)说话练习　　加上中心句，把四幅图画连起来说一说。　　彼得用自己的全部精力来培育花苗。天刚蒙蒙

5、亮，：夜幕降临时，；炎炎烈日下，；风雨时，。　　（4）是呀，彼得用所有时间，用他的全部精力精心培育花苗。彼得真——勤劳（生接）　　（5）师：让我们来感受满园的芬芳吧！（课件出示花的图片课件)说话练习　　（6）一份耕耘，一份收获，彼得的付出得到了回报！一起赞美一下彼得的勤劳，读好第6节。　　6、种花的时候是这样吃苦耐劳，淘金的时候他是怎样工作的呢？从哪些词语看出，用笔圈一圈。（出示2、3自然段。）　　（1）交流划出的词语。　　（2）细细体会词语。　　默默：不声不响、非常专心。　　挖掘是重体力活，彼得面朝黄土背朝天埋头苦干，每挖一下，都要用出吃奶的力气。你能想象出他吃了哪些苦吗？

6、　　一天下来，彼得累得腰酸背疼、直不起腰、浑身像散了架、有气无力、气喘吁吁、手脚麻木。　　师：彼得挖金子真不容易！他只是这样“埋头苦干”了一天吗？两天吗？多久？——是呀，几个月来，他天天是这样干的。　　要翻遍整块土地容易吗？地很大，范围很广。每一寸土，每一个角落他都不愿放过。　　师：彼得吃苦耐劳，从“默默、埋头苦干、几个月、几乎翻遍了整块土地”看出。指名读（谁来读？谁也想来体会一下？谁能体会得更深些？）　　师评价：○不错，但似乎还干得不太辛苦。○老师听出来了，彼得挖得不仅卖力，还很仔细，几乎翻遍了整块土地，每一寸土，每一个角落他都不愿放过。○你的表情也告诉老师彼得挖得够辛苦的

7、。　　齐读我们一起来体会体会。　　7、体会彼得的执着　　1师复述当绝大多数淘金者一无所获，扫兴离去时，彼得留下来默默地挖掘；当埋头苦干了了几个月，没有发现一点金子时，彼得还是坚持了下来，他坚持到了什么时候？——六个月后。　　六个月后当时的情景怎样？——连……都……　　再挖下去意味着什么？——　　师：彼得到了山穷水尽的地步，指名读好句子。　　评：确实没钱了。彼得到了山穷水尽的地步，真是——坚持不懈！　　读2、3节，体会精神。　　8、小结：看来，要获得成功，“吃苦耐劳”和“善于发现，善于思考”一样是获得成功