生活与哲学高考试题

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1、2010年高考试题新课标政治分类解析（生活与哲学）第一单元生活智慧与时代精神1、（2010高考·全国新课标卷20）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A．①②B．②③C．②④D．③④【解析】C本题考查

2、哲学与其它科学的关系。哲学是是对自然、社会和人类思维知识的概括和总结，钱学森关于哲学与科学关系的论断正是反映了具体科学是哲学的基础，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导，故②④正确，①错误。③材料未反映。2、（2010高考·全国新课标卷26）王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A．“心外无物”B．“天地为万物之本”C．“夫形于天地之间者，物也”D．“舍天地则无以为道”【解析】A本题考查考生对唯物主义与唯心主义的理解。“形者，有生之本”是唯物主义观点，B、C、D项均是唯物主义观点；A项是唯心主义观点，符合题意要求

3、。3、（2010年高考·山东卷25）有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别A.①③B.②④C.②③D.①④【解析】A本题以儿歌歌词为背景，考查唯物主义与唯心主义的知识。歌词的改动反映了“星辰闪耀”“常春藤缠绕”是上帝还是科学，故①③说法正确。②④与题

4、意无关。4、（2010年高考·江苏卷25）唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张A.事物是感觉的集合B.事物是理念的影子C.意识是世界的本原D.世界是不可认识的【解析】C本题考查考生对唯物主义与唯心主义的理解。唯心主义有主观唯心主义和客观唯心主义之分，A是主观唯心主义观点，B是客观唯心主义观点，D是不可知论。5、（2010年高考·江苏卷26）马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了A.实践的观点B.革命的观点C.阶级的观点D.历史的观点【解析】A本题考查马克思主义哲学的基本特征。马克思主义哲学是建立在

5、实践基础上的，故A正确。第二单元探索世界与追求真理一、选择题1、（2010年高考·山东卷24）.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明A.运动是客观事物的固有属性和存在方式B.人们的认识结果是由认识的主题决定的14C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界【解析】C本题以漫画形式考查考生对意识的理解，获取和解读信息、调动与运用知识的能力。在本题中，首先要弄清楚这是对一事物的不同看法，反映了意识能动的认识作用，故选C项，排除A、D项；意识、认识是客观事物的主观反映，故B项

6、说法错误。2、（2010高考·北京卷26）徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品A.受到艺术家生活环境的深刻影响B.源自于艺术家的技艺和艺术天分C.离不开艺术家的生活感悟和情感D.取决于艺术家的执着努力和勤奋【解析】C本题主要考查学生对认识论相关知识的理解和运用能力．认识是主体对客体的能动反映．主体对客体的反映是一个能动的创造过程，作为对世界的一种反映形式的艺术作品离不开艺术家的生活感悟和情感，应选C3、（2010年高考·安徽卷10）图1

7、漫画《招聘》启示我们A要充分发挥主观能动性B要勇于挑战和敢于创新C要抓住时机，促成飞跃D要坚持一切从实际出发【解析】D此类题型是高考常考题型之一，回答此题的关键是要读懂漫画说明的涵义。此类题型考查考生解读与获取信息，调动运用知识的能力。漫画《招聘》中的招聘者设置了过高的标准，使被招聘者无法逾越，因此启示我们要坚持一切从实际出发。A、B、C项与题意不符。4、（2010高考·全国新课标卷21）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的

8、木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功A．①②B.②③