【精品】人教版小学数学三年级教案全套上下两册

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1、人教版小学数学三年级全册教案上册目录一测量……………………………………10课时二万以内的加法和减法……………………………………13课时三四边形…………………………………9课时四有余数的除法…………………………9课时五时、分、秒……………………………6课时六实践活动填一填，说一说………………………1课时七期中检测………………………………3课时八多位数乘一位数………………………15课时九分数的初步认识………………………7课时十可能性…………………………………6课时十一数学广角………………………………4课时

2、十二实践活动掷一掷…………………………………1课时十三总复习…………………………………4课时十四期末检测………………………………3课时人教版小学数学三年级全册教案I上册目录I第一单元  测 量1第一课时：毫米的认识1第二课时：分米的认识2第三课时：千米的认识3第四课时:千米的认识3第五课时：米与千米之间的换算4第六课时：吨的认识6第七课时：生活中的数学7第八——九课时：第一单元检测7第十课时：第一单元检测评讲12第二单元 万以内的加法和减法（二）13第一课时：两位数连续进位加13第二课时：三位数连续进

3、位加14教学内容：教材第19—21页练习五15第四课时：连续退位减法16第五课时：加法的一些简便算法17第六课时：减法的一些简便算法18第七课时：加法的验算19第八课时：减法的验算20第九课时：万以内的加减法21第十课时：整理和复习22人教版小学数学三年级下学期教案23小学数学实验教材第六册教学进度表25第一单元位置与方向28课题：认识东、南、西、北方向28课题：会看简单的路线图29课题：认识东南、东北、西南、西北30课题：认识路线32第二单元除数是一位数的除法34课题：口算除法34课题：除数是一位数

4、除法的估算36课题:一位数除两位数(商是两位数的笔算除法)38课题：一位数除三位数（商是两位数且有余数的除法）41课题：一位数除三位数（商是两位数且有余数）练习课43课题：除法的验算45课题：商中间或末尾有0的除法（1）48课题：商中间或末尾有0的除法（2）50课题：整理和复习51第三单元统计52课题：简单的数据分析52课题：平均数55课题：平均数56第四单元年、月、日57课题：年、月、日57课题：24时计时法60第五单元两位数乘两位数63课题：整十、整百数乘整十数的口算乘法63课题：两位数乘两位数—

5、—乘法估算65课题：笔算乘法（不进位）67课题：笔算乘法（进位）68整理和复习69第六单元面积70课题：面积和面积单位70课题：长度单位和面积单位的比较72课题：长方形和正方形的面积计算73课题：面积单位间的进率74课题：公顷、平方千米77第七单元小数的初步认识78课题：小数的认识78课题：比较小数大小80第八单元解决问题85课题:解决问题(一)85课题:解决问题(二)86实践活动：设计校园88第九单元数 学 广 角90课题：数学广角90课题：数学广角（二）91三年级数学(下)期末整理复习试卷（人教版

6、新教材）94《面积》知识整理98总复习（年月日）101第一单元  测 量第一课时：毫米的认识教学内容：教材第2—3页的内容及练习一第1、2题。教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养学生的估测方法。教学用具：直尺教学过程：一、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估

7、一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表。估 计测量数学书的长数学书的宽数学书的厚师：你是怎么想的？二、学生动手测量实际长度。1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班交流。三、揭示课题。（板出：毫米的认识）四、建立1毫米的概念。1、认识直尺上的1毫米有多长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米。师：你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。五、认识厘米与毫米之间的进率。让学生看尺子，数一数1厘米长度里有几小格，然后汇报小结（1

8、厘米里面有10个1毫米。）板出：1厘米=10毫米六、巩固发展。1、完成数学课本第3页的做一做。1332、指导学生完成练习一的第1、2题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。七、全课小结。说说这节课你有什么收获！板书设计：毫米的认识1厘米=10毫米第二课时：分米的认识教学内容：教材第4页的内容及练习一第3—7题。教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估