爸爸的花落了教案

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1、爸爸的花落了教案篇一：《爸爸的花落了》教学设计12345篇二：爸爸的花儿落了-优秀课教案-公开课《爸爸的花儿落了》教案设计公开课【教学目标】:（一）知识和能力目标：1.了解作家作品；领悟标题的双关含义，2.分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。（二）过程和方法目标：1.反复朗读课文，理清层次；2.结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；（三）情感态度和价值观目标：1.体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；2.还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，

2、使自己真正的成熟起来。【教学重难点】：1.理清文章的结构，感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。2.分析文中父亲的形象；体会作者字里行间流露的父女深情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。【教学过程】：第一课时一、通读课文，整体感知1、导入设计：同学们，你认为在这个世界上谁是最疼爱你关心你的人？自然多数人的回答是妈妈。的确，妈妈无私、细腻、宽容的爱一直环绕着我们，让我们感受到人世间最大的温暖和幸福，伴着母爱我们一天天快乐地成长。可是，大家有没有关注到，有一个人他象妈妈一样，每一天都在为我们辛勤地付出。对了

3、，他就是爸爸。当我们讴歌母爱时，也应该为父亲献上一曲赞美的歌。下面就让我们走进林海音的童年，去认识一位可亲可敬的父亲，去看一看发生在许多年前北京城南的故事。2、畅所欲言谈感受同学们读完了课文，你能告诉老师读到了些什么，你有什么感受吗？说明：同学们一气读完课文后，心中一定会有很多的感受想和大家交流，这时老师趁热打铁让学生谈初读后的收获，这个问题仍是十分宽泛的，可以是阅读中的文字障碍，可以是对文章内容的复述或概括，可以是文章语言的初步感受，可以是对文章感情的体会，也可以是阅读中的困惑??有什么说什么，真正做到畅所欲

4、言。这样，老师也在学生的发言中把握住学情：学生的兴趣点在哪里，学生对文本理解到怎样一个程度，哪些地方需要深入探讨、品味、升华或迁移，老师就能基本上做到心中有数，避免了教学的盲目性。同时，学生在发言的过程中，随即把一些比较低层的问题处理掉并过渡到对文章脉络的梳理上。3、清除字障、词障，扫清阅读障碍。方式：指名注音，正音后齐读注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊二、理清文章脉络，把握课文主要内容1、朗读课文片段，初步感知语言朗读课文至“我何曾再迟到过？”画出爸爸所说的话，最打动你

5、的是哪一句？为什么？请有感情地读出来。说明：此处老师指导朗读,引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。这三句话暗示了爸爸的病已经到了无药可治的地步，而在临终前对我嘱托。同时也暗示了“我”在爸爸的心目中已经长大了。当然在这里也饱含着人间的辛酸泪。这一过程主要引导学生自己去体验——情感体验。2、结合练习，把握文章内容这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。(各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。)我

6、和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静说明：本文采用插叙手法，文中有现实，有回忆，用现实引出回忆，事件交错，内容丰富，只读一遍，可能不少学生感觉头绪零乱，这一问题帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路，理解父亲的三句话在本文中提纲挈领的作用，同时训练学生的语言概括能力。三、结语林海音说“虽然我和父亲相处的时间，还比不了和一个朋友更长久，况且那些年代对于我，又都属于童年的，但我对于父亲的了解和认识极深。”尽管作者写作此文时父

7、亲已经辞世近二十年，但从爸爸和我的故事中，我们却清晰的看见父亲导引我成长的每一步。下节课，我们继续从文章的字里行间体会绵长深厚的父爱。说明：承上启下，激发学生下节课的学习欲望。四、作业：有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入：作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？（学生回顾上一课时的内容，老师简要出示板书）我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静说明：通过回顾上节课主要内容，迅速进入对文章语言

8、的赏析。二、品味深情淡雅的语言。1、语言赏析作者叙述的这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请跳读课文标记下来，写下旁批，推荐给大家。说明：学生在发言中，如提到下面两处，老师引导学生展开讨论；假如提不到，老师提出。2、合作探究（1）爸爸这么狠心地打我，他爱我吗？爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我