流行音乐中的中国元素教案

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1、流行音乐中的中国风元素音乐教案教学目标：1、学生通过欣赏流行歌曲之“中国元素”，增强了他们对民族音乐的学习热情，使他们乐于倾听、善于去发现民族音乐的美。2、学生通过了解近几年喜爱的流行歌曲，解读其“中国元素”歌曲的特点，分析其歌曲中“中国元素”的组成和运用。3、学生在探究流行歌曲之“中国元素”的过程中，能够大胆演唱自己喜爱的歌曲。教学重点流行歌曲的中国元素教学难点流行歌曲与民族音乐的关系教具多媒体课件教学过程一、视频片段导入新课：1、视频片段欣赏：林俊杰《曹操》2、提问：你认为这首歌有哪些中国元素

2、？3、展示课题-------流行歌曲之“中国元素”二、感受体验1、欣赏并一起演唱王菲《但愿人长久》（1）通过欣赏和演唱你如何理解“中国元素”？（2）师生交流（3）归纳总结中国元素的概念：凡是在中华民族融合、演化与发展过程中逐渐形成的、由中国人创造、传承、反映中国人文精神和民俗心理、具有中国特质的文化成果，都是中国元素，包括有形的物质符号和无形的精神内容，即物质文化元素和精神文化元素。（两首歌曲都包含了歌词或歌名的中国元素）2、结合视频片段，分析讨论作品中国元素的体现。（1）、分别欣赏片段一：《青花

3、瓷》、片段二《菊花台》（2）、学生选择正确的答案：A民族乐器的巧妙融合B中国戏曲唱腔的引用C中国古典意境歌词运用D歌名中包含着大量的中国元素E民族调式的运用（3）、学唱《菊花台》开头部分，体会作品的旋律特点。（4）、讨论民族五声调式及五音不全的说法。五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是：C宫、D商、E角、G徵、A羽。五声调式的特点是：①、缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三

4、度（小六度）。②、以大二度和小三度所构成的“三音组”是五声调式旋律进行中的基础音调。五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。以角为主音的叫角调式，其它的依次类推。③、中国传统上把宫、商、角、徵、羽定为五音。“五音不全'指的就是不能把这五个音调分清楚的。现多用来嘲笑或讽刺唱歌跑调的人。3、完整欣赏《菊花台》音乐视频欣赏过程中要求学生充分调动感官，欣赏视频的画面美，听辨歌曲中伴奏乐器的运用，会唱的可轻声跟唱，认真感受歌曲的曲调特点，体会歌词中的意境美。三、欣赏中国好声音作品带有中国新疆哈萨克民族元素歌曲

5、。《可爱的一朵玫瑰花》四、课堂小结今天这节课，一起探讨了流行歌曲中的中国元素。了解了“中国元素”歌曲的特点，分析了歌曲中“中国元素”的组成和运用、并在探究中大胆演唱自己喜爱的歌曲。由此我们可以说：流行歌曲与民族音乐的关系是你中有我，我中有你的相互借鉴与融合中，各自实现着自己的艺术价值和艺术魅力，从而在中华民族的土壤中，共同创造新的音乐和音乐文化。