教育综合知识模拟练习一

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1、《教育综合知识》模拟练习一一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）1.奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（）。A.接受学习和发现学习B认知学习、技能学习和情感学习C符号学习、概念学习和规则学习D机械学习与有意义的学习2.在韦纳的三维归因模式中，任务难度属于（）。A.内在的、稳定的、不可控制的B外在的、稳定的、不可控制的B.内在的、不稳定的、可控制的D外在的、不稳定的、可控制的3.俗话说：“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”这是条件反射的刺激（）。A.获得B.消

2、退C.泛化D.分化4.先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是（）。A变式B定势C迁移D类化5.学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。A上位学习B并列结合学习C相关类属学习D下位学习6.学生知道“三角形的内角和等于180”，这种知识属于（）。A.策略性知识B.条件性知识C.陈述性知识D.程序性学习7.下面哪一项是心智技能的三个特点（）。A.观念性、内潜性、简缩性B客观性、内潜性、简缩性C客观性、外显性、展开性D观念性、内潜性、展开性8.为了学好英文，把英文单词“T

3、iger”联想成“泰山上的一只老虎”这是（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略9.2010年2月28日，国务院发布《纲要》向全社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的纲要是指（）。A《中小学德育纲要》B《中国教育改革和发展纲要》C《基础教育课程改革纲要（实行）》D《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》10.在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺

4、乏教师的学校任教，其身份是（）。A志愿者B实习者C兼职者D见习者11.创造性的核心成分是（）A.创造性想象B.创造性思维C.智力技能D.智慧水平12.当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等，属于（）A.行为塑造法B示范法C.强化法D代币奖励法13.专家对于新手在解决问题过程中的优势在于（）。A记忆容量大B归类和存储信息的组块大C知识容量大D动机强烈14.问题的解决是通过内在心理加工实现的，这体现了问题解决的（）。A序列性B认知性C复杂性D目的性15.教师对所有对象都

5、抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（）。A晕轮效应B有晕效应C皮格马利翁效应D名人效应16.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的通知可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（）。A《学校惯例条例》B《教师法》C《学生管理条例》D《义务教育法》17.中小学教师职业道德建设在教师对待教育职业的较高道德目标是（）。A献身于人民的教育事业B忠于职守C为人师表D积极进取18.（）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有教师法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教

6、育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A中国公民B世界公民C华侨D华人19.采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）。A皮亚杰B埃里克森C罗杰斯D科尔伯格20.教育心理学研究的核心内容是（）。A学习过程B教学过程C评价过程D反思过程21.隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是()。　A.察举制　　B.举孝廉　　C.九品中正制　　D.科举制22孔子的教育思想集中体现在()中。  A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》23.强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的

7、重要性，强调教师的中心地位，这一思想被称为（）。　A.人文教育学派　　B.传统教育学派　　C.现代教育学派　　D.实验教育学派24.《给教师的建议》一书的作者是（）。A.马卡连柯B.苏霍姆林斯基C.凯洛夫D.赞科夫25.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》26.德国教育家赫尔巴特是（）。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表27.根据人发展的差异性，教育应该做到（        ）。 A.循序渐进

8、B.教学相长 C.防微杜渐 D.因材施教28.“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有()。　A.创造性　　B.示范性　　C.连续性　　D.个体性29.政治经济制度决定着教育的()。　A.目的　　B.制度　　C.结构　　D.任务30.“教育在于使青年社会化——在我们每个人之中，造成一个社会的我。这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论？（）　A.社会本位论　　B.集体本位论　　C.个人本位论　　D.班级本位论31.下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?(