2011-2012八年级下第一次月考语文试卷

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1、八年级第二学期第一次月考试卷第Ⅰ卷（选择题）一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）1、下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A．不逊（xùn）颔首低眉（hán）佃户（diàn）轻薄（bó）B．锁匙（shi）管束（shù）粲然（càn）滥造（làn）C．教诲（huì）滞留（zhì）诘责（jí）黝黑（yǒu）D．文绉绉（zhōu）一绺（liǔ）广袤无垠（mào）解剖（pōu）2、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）野草是这个世界上最为平凡和普通的植物，但却具有最顽强的生命力。野草是有灵性的

2、，有春的绚丽，有夏的，有秋的，更有冬的。A．泼辣蕴蓄丰硕B．丰硕蕴蓄泼辣C．蕴蓄丰硕泼辣D．泼辣丰硕蕴蓄3、下列句子无语病的一项是（）A．半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达2000余项之多。B．此次植树助学公益活动，不仅能加快津郊地区的绿化建设，而且种下了大量名贵的晚秋贡梨的树苗。C．由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年生产的无公害蔬菜，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。Ｄ．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，是地区经济健康发展的重要保证。4、下列句子

3、没有使用比喻修辞手法的一项是（）A．嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺展到天边。B．时间与空间好像在你的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。C．从破败的城墙中，他们看到了美，一种残损的美，像维纳斯。D．日记本是我的所爱，就如同我儿时的抽屉，里面装满了钉子和小刀。5、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（　　）水调歌头　苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟

4、。　　A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。　　B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。　　C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。　　D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。阅读《列夫·托尔斯泰》的节选文段，回答6～8题。　　他生就一副多毛的脸庞，

5、植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无

6、可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋□而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁□小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的□两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸□甚

7、至粗鄙。6、依次指出下面句子所描写的对象最准确的一项是（）①仿佛被人一拳头打塌了的样子。②倒像是用刀胡乱劈成的树柴。③缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。④小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。A．须发额头皮肤整个面部B．胡子头发整个面部额头C．鼻子额头皮肤整个面部D．鼻子皮肤额头整个面部7、文中□处应依次填入的标点符号是（）A．，——、，B．！，、、C．，——、、D．！——，，8、虽然文章中将托尔斯泰的肖像描写得粗鄙不堪，但实际上字里行间还是洋溢着一种对作家的崇敬。下面准确找出这样的语句并加以恰当分

8、析的一项是（）A．“像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹