开启智慧之窗 - 让学生的创意在感悟中飞起来

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1、目录让学生的创意在感悟中飞起来——“乐趣、质疑、扩展”学生自悟阅读教学案例的片段评析……………………………………………………………………………梁桂珍创设交际情境提高口语能力……………………………………………石俊芝创设情境乐在其中———关于在教学中问题情境的创设……………………………………杨丽平字形与字义的联系入手进行识字教学………………………………………张文兴试论中小学体育教学改革中教学模式的构建………………………戴滨杨如兵给学生一片自主发展的空间——小学毕业班最后一次班会的感想………………………………………梁桂珍小学体育课素质教学策略实践的理论构思………………

2、………戴滨杨如兵教学生背诵一得………………………………………………………………孙镜秋架起暑假沟通的桥梁——“七彩虹”友谊信件语文探究性学习的尝试…………………………梁桂珍领会课改精神，走出新的误区………………………………………………雷霞小学生心理特点与多媒体教学………………………………………………鲁红培养学生良好的说话习惯是进行说话训练的第一步………………………王彦浅谈小学语文教学中的“横向联系”………………………………………陈再中浅议快乐体育在教改中的基本内涵………………………………戴滨杨如兵巧字识理突破识字难关……………………………………………………杨柳让数

3、学走进生活………………………………………………………………吴水萍浅谈阅读教学中的“导”……………………………………………………陈再中让学生学会自己走路…………………………………………………………张志林如何培养班级的凝聚力………………………………………………………陈再中如何提高小学语文教学效率的几点思考……………………………………张文兴少年游泳运动员“水感”心理特征的探讨…………………………………戴滨谈“单元教学法”的一点体会………………………………………………洪娟谈藏书票与美术教学改革……………………………………………………侯秀婷试论中小学体育课创造性教学目标的

4、理论构思…………………王升平戴滨浅谈合作学习中“课堂讨论”的优化………………………………………曹玉珍小学语文综合实践活动课的特征和类型……………………………………梁桂珍利用实践活动获取计算能力………………………………………曹玉珍冀晓春蛙泳教法的新思路……………………………………………………………戴滨为学生批改作文创设机会……………………………………………………石俊芝舞蹈教学在音乐课中的作用…………………………………………………罗号小学低年级“说”的教学与创新潜能的开发……………………………….梁桂珍小学生肥胖原因探讨………………………………………………………….

5、.杨丹小学语文阅读教学中的创新教育………………………………………………何锦仪小议培养学生创造思维能力……………………………………………………曾光明在制作学具活动中培养创新和实践能力………………………………………曾光明保持自我融入国际……………………………………………………………徐利一次尝试的思考…………………………………………………………………厉小敏数学科如何营造教育社会化的“生态”环境…………………………………曹玉珍在奥数教学中培养数学语言表述与互译………………………………………王立华评价带来快乐带来自信………………………………………………………徐利在阅读教学

6、中提升学生的思维品质……………………………………………梁桂珍小学英语教学中培养学生创造性思维能力的尝试……………………………朱晓英248自读自悟，感受乐趣——《雨点儿》的教学例谈……………………………………………………雷霞音乐课堂中加强直观性教学势在必行…………………………………………竺廉理浅谈作文起步教学中的素质培养………………………………………………侯争华德育在合唱队活动中的渗透……………………………………………………竺廉理“爱”的反思……………………………………………………………………王彦爱国主义教育——社会课的主题………………………………………………吴琪

7、激活教研新思路的有效途经——“一人教大家评活动”有感…………………………………………王彦家庭教育的基础与原则…………………………………………………………吴琪建立和谐的师生关系……………………………………………………………陈再中教师是学生榜样的示范者………………………………………………………邹莉教育是快乐的……………………………………………………………徐薇论学生品德教育与劳动习惯的培养……………………………………………翁胜利浅谈小学语文德育的点、度、法………………………………………………孙镜秋让每个学生体验成功的喜悦树立学好数学的自信心………………………冀晓春让学

8、生从小崇尚科学——浅谈《