仁爱版八年级英语上unit 3 our hobbies topic 3 (说课稿)

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1、Unit3OurHobbiesTopic3 Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?SectionC（说课稿）                           一、说教材　本课是仁爱版英语教材八年级上Unit3Topic3的C部分，本话题的主要教学内容是学习表示同意与不同意的英文表达，主要的语法项目是过去进行时。本课的课型是阅读课，它从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现4张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过预测、连线等方式将学生带进课文之中。然后通过简述学生熟知的童话故事《卖火柴的小女孩》，培养学生的阅读能力。通过本课的学习，学生能够正确

2、地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。二、说学情本班学生英语基础不太好，只有几个学生对英语有一定的基础和浓厚的兴趣，大部分学生没有养成良好的学习习惯，学习态度不够积极，他们在课堂上不太积极参与课堂活动，这给教学带来一定的麻烦.三、说教学目标通过本课的学习，我想让学生达到以下几个目标：知识目标：1.能理解下列单词的含义并能读写其中的黑体词：dark,match,voice,hungry,beat,burn,stove,goose,disappear,flame,dead。2.掌握并能运用下列短语:inalowvoice,passby.f

3、alldown,beafraidtodo8  warmsb.up, afourthmatch, holdsb.inone’sarms3.能够正确使用过去进行时。4.能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。 技能目标：1.能听懂本课的故事材料、过去进行时的表达以及跟课文水平相当的故事。2.能将文章中的故事讲给他人听且能简单地评价故事。3.能读懂生词很少的童话故事，以及相应的文章。4.能正确模仿本课课文，编写一个简单的小故事。情感目标：  学生能通过课文的学习，体会童话故事带给我们的快乐。能回家和家人分享故事，通过主人公的故事，感受生活的美好，珍惜现在的幸福生活，努力

4、学习。四、重点与难点  重点： 1.复习was/were+doing的形式。 2.学习过去进行时和一般过去时的综合使用。  难点：  过去进行时和一般过去时的综合使用。五、学习策略1.在复述文章的时候学会记要点，一般动词或短语会带来更多的提示。2.课前推测生词的意思，然后通过查字典的方式，检测自己的推测，从而锻炼自己推测生词的能力。六、教具： 多媒体 小黑板8七、教学过程下面是对本课教学流程的一个设计1.复习上节课所学表示同意与不同意的功能用语，及前面学过的过去进行时态，目的是检测学生对上一课的掌握情况并及时地进行针对性的练习，巩固所学知识。2.用一块小黑板集中教学本课生词。目

5、的是帮助学生学习新词，激活背景知识，为以下的阅读理解做准备。3.让学生通过阅读课文，预测并完成1b表格的活动，获取故事的时间，地点，天气，事件等相关信息，巩固一般过去时和过去进行时的表达。这部分的设计目的是训练学生阅读的技巧，提取关键词的概括能力。同时，激发学生同情心的善良品德，懂得珍惜现在的幸福生活。4．通过看图写关键词并根据关键词，来重写故事的活动，培养学生重构文章的能力。5.设计一个简短的对话，让学生操练，通过学习主人公的故事，让学生感受生活的美好，珍惜现在的幸福生活，努力学习。6.总计归纳本部分旨在引导学生总结本节课所学的重点知识，训练学生总结归纳的能力，最后通过作业，

6、让学生自我检测知识掌握得情况，巩固本课所学内容。  教学过程设计Step1Revision8 （复习上节课所学表示同意与不同意的功能用语，及前面学过的过去进行时态，检测学生的掌握情况并及时地进行针对性的练习，巩固所学知识。）1、让两组学生表演SectionB1a的对话；      2、通过看图，用所给词的适当形式填空的活动，进一步巩固过去进行时态，并引导学生归纳when和while用法的区别。完成2的学习。1.Whenthecatknockedatthedoorthemouse_____________________（takeashower）2.Themousewashung

7、ry.Whenhe__________ofthebathroomtolookforfood,thecat______________（comeout/sleep）.3.Whenthecat_________ ,themouse ______________（wakeup/carry）hiscake.4.Themouseandthecat______________（chat）happilywhilethey__________（enjoy）themoon.Step2 Pre-reading（