第三单元《梨园金曲》教学设计第一课时

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1、第三单元《梨园金曲》教学设计授课时间2010年10月20日第一课时一、教学目标：1、通过本单元的学习，对我国京剧文化艺术中的行当、服装以及京剧的伴奏乐器有所了解，能对京剧的感兴趣，逐渐喜欢京剧，愿意探索和热爱祖国优秀传统文化。2、通过对京剧《包龙图打坐在开封府》、《智斗》的介绍与欣赏，积极地体验与感受，从而提高鉴赏京剧的能力。3、在欣赏中提高自己观察、分析问题的能力。4、能跟随老师一起模仿京剧的表演程式，男女同学分组，按角色走台步。二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。2、探究法

2、：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。三、教学重点、难点：重点：1、引导学生感受、体验、认识、理解京剧艺术的行当及唱腔板式在情绪表现上的差异。2、启发学生通过欣赏，提高自己观察、分析问题的能力。难点：感受、体验京剧艺术唱腔板式在情绪表现上的差异。四、教学准备：多媒体课件、视频资料、录音机等。五、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学教师播放民族器乐曲《京调》。学生听《京调》音乐走进教室。学生欢乐的气氛中进入教室。导入1、教师：这段音乐是我国哪一种戏

3、曲？2、教师：对了。那么你对京剧有哪些了解呢？1、学生：京剧。2、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以介绍。初步了解京剧介绍京剧的产生及发展历史教师：刚才同学们讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？（生：“京”代表京剧在北京形成。）教师：但是让我们来看看京剧是怎样形成的。（打开多媒体课件，教师进行简要介绍。）在京剧伴奏音乐背景下了解京剧艺术，知道京剧的真正源头是安徽，是我国的国粹，是我国文艺百花园里一枝娇妍的花朵，是传统戏曲中保留剧目最丰富、表演最精致、流

4、行最广泛、观众最普遍、影响最深远的剧种，至今已有将近二百年的历史。知道京剧是国粹，是在北京形成的戏曲剧种，至今已有近二百年的历史。教学流程教师活动学生活动设计意图介绍京剧的行当媒体演示，教师讲解。京剧注重塑造人物形象，刻画人物性格，追求形神统一，尤重传神。在塑造人物时，用行当来加以规范。然后根据本行当的表演程式进行表演，这样就形成了一个严谨的规范的表演体系。（展示生行、旦行、净行、丑行扮相的图片）分别由学生回答。生：扮演男性角色的一种行当。包括文生、武生、红生等。旦：扮演女性角色的一种行当。包括青衣、花旦、老旦、刀马旦等。净：指在面

5、部勾画各种脸谱，俗称大花脸。包括正净、副净、武净、油花脸等。丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分方巾丑、文丑、武丑、丑婆等。了解京剧艺术中的四大行当。介绍京剧艺术的唱、念、做、打1、京剧还有形式多样的表演形式，那就是唱、念、做、打（媒体展示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？2、请学生讨论，教师总结。3、教师利用多媒体播放音乐片段。1、唱：即演唱。念：指念白，做：主要指舞台上的表演。打：主要指武打，是指打斗时的表演动作。2、分别让学生说出各属于哪种表演程式。通过欣赏音乐片段，进一步了解我国京剧艺术的表演程式。京剧的场面京剧的场

6、面分为文场和武场两种。文场的伴奏乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦、笙、唢呐等；武场的伴奏乐器有板、单皮鼓、大锣、小锣、钹等。欣赏文场、武场音乐片段，加深对京剧的场面的了解。了解京剧艺术的伴奏场面。京剧的唱腔和板式1、京剧唱腔包括二黄和西皮2、京剧的板式多种多样，常用的有：一板三眼、一板一眼、有板无眼和散板几种。学生通过看书知道西皮适合表现欢快、坚毅、愤懑的情绪；二黄则适合表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。了解京剧的唱腔及板式。介绍《包龙图打坐在开封府》教师利用课件简要介绍《包龙图打坐在开封府》。学生通过看多媒体课件，了解《包龙图打坐在

7、开封府》。知道《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。了解《包龙图打坐在开封府》这个唱段及包拯这个人物。教学流程教师活动学生活动设计意图欣赏《包龙图打坐在开封府》1、教师播放《包龙图打坐在开封府》唱段，学生进行初步感受。2、教师模仿花脸台步。1、聆听《包龙图打坐在开封府》时，学生感受、体验、理解西皮导板、西皮原板、西皮摇板、西皮快板在情绪表现上的差异。认识板式上的差异与剧情的矛盾冲突、角色所处的环境、人物的性格及当时的情绪表现等因素密切相关的。2、学生模仿花脸台步，教师进行纠正。了解西皮唱腔，同时

8、知道包拯的行当。介绍《智斗》教师利用课件简要介绍《智斗》。学生通过看多媒体课件，知道《智斗》是现代京剧《沙家浜》第四场中的一个片断。这场戏着重刻画了三个人物形象。阿庆嫂——沉着、勇敢、机智、灵活的英雄形象；胡传魁——愚蠢、残暴的草包司