[教师阅读摘记]《教师的项修炼》之阅读摘记

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4、摘记1好久没有这么尽兴的阅读啦！用心触摸此书的导言，被郭元祥教授的[教师阅读摘记]《教师的20项修炼》之阅读摘记篇一:《教师的20项修炼》之阅读摘记《教师的20项修炼》之阅读摘记1好久没有这么尽兴的阅读啦！用心触摸此书的导言，被郭元祥教授的“教育人生”感悟及“修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。”的掷地有声的言语所吸引！真有种发现恨晚的感觉，于是鼠标不停切换着网页与word文档，众多的妙句佳段应和着键盘的噼里啪啦声而生成，好不惬意呀！特整理出来与大家共享！妙句佳段共享1、每位教师的“教育人生”本身就是需要细心品读的一本书！2、“教育

5、改革的成败关键在教师”成了人们要求甚至苛求教师的一句口头禅。3、每个人在要求甚至苛求教师的时候，首先要尊重他们，然后是理解他们，最后才应该是要求他们。4、教师是活生生的人，是需要体验人生幸福的人。5、“教育人生”要求教育中的人和与教育有关的人，特别是教师，不再把教育仅仅作为一种职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当做自己人生的一部分来对待，来体验，来充实，来完善。6、“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，

6、用文化去丰富学生，用良知去引导学生；要让学生活动终身发展必备的基础知识和基本技能，并占有人类共享的核心价值观。7、“教育人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。8、不能感动学生老师不是老师，不能感动学生的学校不是好学校。9、“教育人生”需要理想，更需要信念。要有追求卓越、反对平庸的理想和信念，要有使每个孩子得到良好教育的理想和信念，要有使学校真正成为具有文化品位和精神感召力的发展型、学习型组织的理想和信念。10、没有教育理想和信念的教师不是好教师，没有教育理想和信念的学校不是好学校。11、“教育人生”还需要责任，需要

7、体验教育的快乐，感受教育的幸福。希望我们学校能成为教师体验教育的快乐，感受教育幸福的精神家园。12、实现“教师人生”的魅力，需要点燃教师的教育激情，消除教育中的职业倦怠感，需要变革单一训练式的教育教学活动，需要关注教师细节，需要经营一种有生命活力的学校教育生活，日常生活，特别是教师生活。13、教师是学校教育的重要力量和最有价值的教育资源。尊重教师人格，教师的人生自我实现需要，教师的教育专业自主权、教师的精神生活需要，是学校教师文化建设的最基本条件。14、从某种意义上说，教师文化集中体现在学校品位，反映了学校教育观念和教育行为的先进性程度。15、“教师文

8、化”建设是学校文化建设的重要内容。学校文化是学校中人的教育价值观念、思想意识和行为方式的总和，