李向阳：中学语文作文批改的点滴体会

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1、中学语文作文批改的点滴体会德阳市中江县继光实验学校李向阳作文批改是作文教学中的一个重要环节，教师在批改学生作文的过程中，通过教师的批语，激发学生的写作兴趣，唤起学生的写作热情，启迪学生的主体意识，对提高学生的写作兴趣和写作能力都具有十分重要的意义。在十多年的语文教学实践中，我觉得：要提升学生的作文能力，优化作文批改起着至关重要的作用。以下我在作文批改的点滴体会：一、作文批改要多鼓励，多指出优点在作文教学中，作文批改是教师帮助学生提高写作能力的一种重要的手段。传统的作文批改方法是全批全改、精批细改。如对待一篇写得平

2、平淡淡的文章，某一句写得好，某一词用的准确，可在其下面画上醒目的红圈，并写上一个“好”字，外加一个“！”号。此外，对写得好或写不好的句子应作出眉批，最后结合全文写出总批。这种批改方法不但耗费教师较多的精力，而且不一定能提升学生的写作能力。叶圣陶先生说过：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。”作文批改除了改正学生作文中的错误外，更重要的是通过作文批改，调动学生的写作兴趣和积极性，使学生不怕写作文，会写作文。在作文批改的过程中，有时在学生的习作上批一句“有进步”、“有创意”、“写得不错”或仅仅一个“好”字，学生接到

3、后往往会为之一振，甚至喜气洋洋，从而激发了写作兴趣，萌发写作的欲望，如果老师能详细、具体批改，找出作文中写得好的在哪里，怎么有创意，学生就会很有兴致地研究老师批改过的地方，也会研究自己的“杰作”，从而提高学生的写作水平。一篇学生作文，即使有一些缺点，但毕竟是学生的一番心血所在，只要是学生认真写出来的，里面总有可以肯定的地方。如有的作文内容无新意，但语句还通顺，有的作文语言一平谈，甚至有病句存在，但内容真实，感受真切等。这些都是“闪光点”，都是老师要着眼寻找的地点，批改有表扬、鼓励性的评语，将给学生带来极大的鼓励。

4、那么如何提升学生的写作能力呢？当然要多写多练。然而学生写得多了，老师要是每一篇都精批细改，必然会耗费大量的时间和精力，甚至影响教师钻研教材，学生也达不到训练的目的。于是我将学生在规定时间内写完的作文（已互批互改）收上来，浏览一遍，写上简单的评语，把重点放在评讲上。如有位学生在《中秋之夜》中写到：“中秋之夜，我们一家坐在院子里赏月，月亮宛如一个碧玉雕成的大玉盘，月光如水，把院子里的一花一草照得清清楚楚，夜幕上的星星眨着大眼睛，仿佛在与月亮媲美……”既然“月光如水”，星星怎么可能“眨着大眼睛”呢？这显然是学生凭主观臆

5、想的。虽然这位学生文句优美，但是其内容不真实。于是我只是划出作文中应该改的地方，让学生自己发现错误，自己修改。二、作文批改要有针对性，要因人施批，同时要详略得当4老师在考试、竞赛、检查等工作中，对作文的评定坚持同一标准是正确的，也是公认的。这样才能公平、公正。但在平时的练习中，因为学生的写作水平参差不齐，如果用单纯的一个固定的标准去评估、批改学生的作文，肯定会打击一大部队学生的积极性。因此，我认为作文批改应该有所侧重，因人而导，因人施批，对不同写作水平的学生作文提出不同的要求，才能更好地激发学生的写作兴趣，唤醒学

6、生的写作热情。如，对于写作能力较差的学生作文，应侧重语白的表达，先过好语言关，再逐步提高。对于写作水平较高的学生的作文，批改时应侧重于情感的抒发、写作的方法、修辞的使用、立意深刻等。作文批语只有这样有所侧重，因人而异，针对性强，才能更好激发学生的写作兴趣，从而提高学生的写作水平。三、作文批改要有启发性，要“授人以渔”俗话就：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔终生受用无穷”。作文批改正是要“授人以渔”，通过老师的批改、指导、启发学生的思维，挖掘出学生的写作潜能，让学生了解自己写的作文哪些为什么不合理，哪些为什么错，如

7、何改正等等，从而提高学生的写作能力，如病句、错别字的批改，最好老师不要单纯地一一改正，而应指出错在哪里，再让学生自己改正，加深了学生的印象，以后就不再出错，写作上的修改也如此。如李洁同学在写题为《美丽的校园》时，其中有这样的描写：天下着牛毛小雨，校园里几棵高耸的木棉树，满树的绿叶衬托着朵朵红花，更显得雄伟……。我则在她的作文后面写上这样的批语：“同学，你的记叙条理清楚，语句优美……但文中写到满树绿叶衬托着朵朵红花似乎自然规律，才是好文章”。这样的批语，肯定了她的作文好的地方，也指出其不足的地方，留给她有思考的余地

8、，让她倍受启发。启发性的批语要中肯、诚恳、亲切，让学生乐意接受，愿意思考，达到修改的目的，从而提高学生的写作水平。四、作文批改要多管齐下，及时注重评讲注重评讲，就是尽可能多地增加评讲的次数，同时在评讲中多花些心思。有些老师评讲时只针对全班总体情况讲个大概，其实这正是造成作文教学效率不高的一个重要因素。只有注重评讲，学生才会尽可能多地认识到自己作文的优点与缺点，才能及时地“