后教科书时代的英语学习作者管卫东

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1、写在前面的话三年前，当我提出“英语本该当理科学”的说法时，曾当场引起一片哗然。有人说，英语是不折不扣的文科。就算你能同时修完几个理科专业，也不至于做梦都想把英语也改成理科吧？！没错，我早就梦想能把英语学成数学的境界：简洁、有规律、可推导。早在读初中的时候，我最怕的两个学科是英语和语文。因为当时我实在不知道怎么做才能把一门语言通过理解给简化了。我恨不得能弄出几个公理来把所谓的英语本质也给概括了，希望数都数不清的语法规则能用几个经典公式搞定（最好连公式都不用背，忘了就临时推导），还有考英语前能像对付数理化一样，从习题集里挑几个完全弄懂就能

2、解决整个一类问题。这些想法在我的学生时代一直没有下文，而直到大学，数理化均保持第一的我，却连英语四级都没过。当我得知自己第二次考四级竟然离及格又差了四分的时候，我作了个决定：重新理解一遍英语！英语凭什么是不能理解的？没人说过，只是我们的思维定式而已。既然教科书式的方法我学不进去，索性剑走偏锋，把过去一知半解的语法，连同多年来在英语上的不自信统统推翻！幸运的是，这一险招并没有走偏。我用了半年的时间，把自己所有关于英语的认识和语法知识，里里外外、角角落落来了个大扫除。从一个四级要过三次的水平到打破GRE和GMAT两个国际顶尖考试的高分记录

3、，也只用了这半年。这段经历的感悟归纳成一句：英语是一门逻辑严密的语言！这句话得来不易，为表达清楚，画个图示：惯性的黑洞↙↓↘习惯真正的英语语序体验英语的完整和精确练就一步到位的考试思路第零条：打破对英语学习的惯性思维，是一切前提的前提在我的课堂上，学生可以不再额外地背单词、记语法，不做海量习题，但有件事情我始终毫不含糊地要求学生做好：先倒空杯子里的水。习惯和经验不一定是正确的。法国科学家法伯曾做过一个著名的毛毛虫实验。他把若干毛毛虫放在一个花盆的边缘，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开

4、始一个跟一个，绕着花盆一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫们还是不停地围绕花盆在转圈，一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去！毛毛虫的悲剧在于思维的惯性，不假思索地盲从。其实，只要其中一只越雷池一步，打破固有的习惯及跟随的习性，就会逃脱陷阱。为什么用宝贵的篇幅讲这个的故事呢？回想一下，难道我们刚刚开始学习英语的时候，就没有问过这样的问题？语法不背行不行？固定搭配是哪里来的？这么多句子结构都是谁分的？学英语是否非得这么累？那么，当所有的问题得到了似是而非的回答之后，还有人继续追问下去吗？是否就从此开始

5、了漫长的重复劳动？如果我说，我们一半的语法知识是错的，而另外一半可能根本就不存在，可能显得有些夸张。但是通过理解，的确可以解决大量过去必须死记硬背的知识点。我们现在沿用的学习方法的确是一种基于经验的，追求充分性和完美的方法。这种方法是哪里来的呢？这是拜东方文化演绎型的思维方式所赐。我们东方人特别善于做分类工作，仔仔细细，枝藤叶蔓，惟恐不祥；语法条目分它个成百上千、固定搭配成书成典、连句型分析都能弄出十几种互不重复。这种令人生畏的学习方法几十年来却也很少受人质疑。但是，有多少人能做到呢？即便是能做到，还有一个事实就在不远处等着：英语仍是

6、开放型语言，每年有以十万计的新词增长量，并组成各种新的搭配，连语法都在不断更新。理论上，“穷尽”知识是不可能的。然而，简化知识却是可能的。英语能简化，最终的原理是因为它是一门逻辑性极高的语言（也是后来英语给我一线希望的地方）。如果将汉语和英语分别看成两条线。那么直来直去的线是英语；而绕来绕去的是汉语。这个巧妙的“饶”字让汉语形散而神不散。随便拿出一段书刊报纸上的文字找找，汉语中极少使用逻辑关联词。而一个汉语句子又可以包含很多独立短小的片断，自由度极大。英语却没有这么大的本事。对英语而言，最终极的限制是：一句话里只能有一套完整的主谓结构

7、，每句话的逻辑必须精确，意思必须完整。英语汉语这两个线有什么用呢？武林秘籍没有长篇大论的吧？几个字甚至无字，就能说明问题。虽然我前面已经把最关键的话说完了，但自知功力还远不到力透纸背的程度，还是一一作以说明：理解以上两个线条有下面三个好处：●领悟英语的完整和精确的特性，可以帮助理解80％的语法知识，摆脱死记硬背。●懂得英语语序凭什么是这样。传说中的“英语思维”其实有如数学模型一般地简洁严整：提出问题→解决问题。●学会利用英语语言的规律，看透英语考题里屡见不鲜的逻辑游戏。第一条：领悟英语的完整和精确的特性“完整”和“精确”这四个字，是理

8、解英语的宝典。从最简单的应用入手，举个例子：我们是不是学过，所有的句子都是从五个基本句子比变化来的呢？主+谓，主+谓+宾，主+系+表，主+谓+宾+宾补，主+谓+宾+双宾。看,这又是个中国特色的充分性的分类法。既然一个英语