考试说明解读及备考复习建议

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1、新课程新高考新思路新方法——《考试说明》解读及备考复习建议安徽省黄山市屯溪一中胡征善1、2009年安徽高考理综化学试题评析1.1命题特色我省2009年高考理科综合化学试题充分体现了新课程理念,试题“立意新颖,突出新材料、新情景试题的选择,凸显试题的开放性、探究性和实践性”,为我省有力有效地推进新课程实施、高考改革和以后的高考命题作出了很好的示范。试题充分反映了《安徽省2009年高考改革方案》的精神,“平稳过渡、稳中求新”,试题编制符合科学性、准确性、公平性和规范性的基本原则,较好地处理了必考内容和选修模块的必考内容。试卷结构和长度设计科学,理

2、综三科分值分配合理,难度适宜,具有良好的效度、信度和区分度;内容新颖、题型原创,考查了学科的主干知识,有力有效地遏制了“题海”,很好地解决了多种版本教材的协调与融合。试题以能力立意,联系生活经验和社会、生产实际,运用新材料、营造新情景、设置新背景,设置题型新颖、情景陌生的试题,让考生在试题的背景下提取统摄信息,重组整合知识,构建新的知识框架,获取解决问题的新思想和新方法,从而达到解决问题的目的。整卷充满着新课程的气息——温度对平衡常数的影响;原子的电子排布式、电离能;盖斯定律的应用和简单计算;将科学的探究方法(提出问题、猜想与假设、制定计划、

3、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等)纳入命题中;整卷涉及新材料、新科技比比皆是——石墨烯、s—诱抗素制剂、Cu2O是一种半导体材料、合成医药(抗凝血药)的中间体、废水处理得到磁性材料Cr0.5Fe1.5FeO4、Fenton法常用于处理含难降解有机物——对氯苯酚的工业废水,等等;试题还注重考生创新思维和创新能力的考查,设置适当的开放性答案等。化学命题严格遵守《2009年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明(理科·课程标准实验版)·化学》(以下简称《考试说明》),每道试题都可以从《考试说明》中找到原型(见下表),充分

4、体现了《考试说明》的权威性和可信度,对中学教学改革具有良好的导向作用,从而有力有效地推进我省高中新课程实施和高考改革。2009年安徽高考理综化学卷知识分布表题号考查的知识与能力模块考试说明7(6)同位素、有机物和共价键的概念,有关物质的量的简单转化理解单质和化合物的概念考查复述、再现、辨认等能力化学1化学2P305【例3】8(6)对较复杂有机分子结构的辨认与识别,准确判定s—诱抗素制剂分子中所含的官能团考查复述、再现、辨认等能力化学2P316【例26】9(6)认识、了解和正确使用某些常见仪器,量筒的精确度、温度计的量程、浓硝酸保存的注意事项(

5、浓硝酸腐蚀橡皮),知道常见气体的制法(乙烯)考查辨认、理解、综合运用能力和实验技能化学1化学2选修5P309【例12】1910(6)溶液中离子或分子的共存问题,明确Cl2的氧化性和SO32—的还原性要求综合应用复分解反应、氧化还原反应原理判断溶液中粒子的共存化学1选修4P311【例15】11(6)热化学方程式的应用,化学平衡移动,平衡常数、转化率与平衡移动的关系会识别坐标图及用坐标图直观表达各物理量之间的关系选修4P312【例17】12(6)电解知识,明确电解池电极的名称与电源的连接的关系,电极反应及电子转移,氧化还原反应概念要求根据电解原理

6、分析处理新情景下(电解制备半导体材料Cu2O)的问题选修4P315【例25】13(6)酸碱反应的过量问题、判定反应后溶液中离子或分子浓度的大小、电解质溶液的电荷守恒、物料守恒和质子守恒综合运用电解质溶液中的酸碱反应、离子平衡和3个守恒式分析处理体积变量情景下的问题选修4P307【例7】25(17)涉及N、S、Al、Cu、Fe等元素及其化合物的知识,元素周期表(律)——电子排布式、电离能,有关盖斯定律(热化学方程式)的简单计算,了解物质组成、结构和性质的关系综合运用元素周期表(律)和题给信息(酸雨、颜色等)推出具体元素,然后回答题设的问题化学1

7、选修3选修4P316【例27】及P319【例29】第1小题26(12)考查烯、苯、醇、醛、羧酸、酚、酯等物质的化学性质,辨认和分析有机化合物的结构和性质、正确表示有机化合物的结构、理解有机反应(题给出了不影响作答、不要求作答的新反应)综合运用有机化合物的知识,根据合成路线推理相关物质的结构和性质,并正确书写有机反应选修5P328【例34】27(12)氧化还原反应的配平、离子方程式的正确书写、pH试纸的正确使用、利用守恒法进行简单的计算、判断滤渣的成分综合运用某些元素及其化合物Cr2O72—、Fe2+、Cr(OH)3、Fe(OH)3、Fe(OH

8、)2)的性质处理工业废水制得磁性材料Cr0.5Fe1.5FeO4,并进行定量计算化学2选修4P335【例39】及P336【例40】第1小题28(17)以常见无机物(

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