做好班主任工作是做好学校工作的关键

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1、做好班主任工作是做好学校工作的关键，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。1主任自身要练好“内功”1.1班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的1.2是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力

2、通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。1.3是必须具备多种能力。作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。2切实做好学生工作2.1树立良好的班风，班级是一个整体班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德工处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进

3、行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。2.2组建强有力的班委会，团支部。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们2是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时，注意工

4、作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。浅谈如何做好班主任工作  班主任是启蒙教师。无论是刚入学的儿童，还是有一定的思想和知识基础的中学生、大学生，都无外乎于此。有经验的班主任在对待其所管理的班级学生时，总是安排得很周到。能够主动与学生接近和交流，问长问

5、短，用微笑和温情去感染学生，使学生消除窘迫感和恐惧感，与班主任老师融洽相处。师生相互沟通感情，建立良好的师生关系，使学生“尊其师而信其道”，这是班主任工作的目标而又较难如愿以偿的。学生可以不听家长的话，却很听老师尤其是班主任的话。由此可见班主任在学生心目中的地位。一、班主任的工作内容。作为一个合格的班主任，他会不放过任何有利机会，树立良好的班风，对学生实施严格的管理与卓有成效的思想品德教育、文明礼貌教育、日常行为规范教育等，为建立一个团结向上、锐意进取的班集体打下坚实的基础。班主任只有处处关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的

6、感情。只有这样，班级的同学才能团结一心，共同进步，才能使班级工作有条不紊的开展；只有这样，班主任才能得到学生的拥护和爱戴。   1、班主任要负责对学生进行政治思想、道德品质和文明礼貌教育，学习动机和目标、理想与自强的教育，督促他们学好各门功课，还要关心学生的身心健康。　　２、班主任要方方面面的教育因素，切实做好对学生的教育工作。一方面要多与本班的任课教师加强联系，了解本班学生的思想状况，处理和解决好任课教师与学生之间的矛盾；另一方面也要与学生的家长不断沟通情况，当好家长的参谋和助手。　　３、班主任要全身心的投入到班级管理之中

7、去，尽管工作时间和工作强度都超过其他教师，但这却是做好班主任工作的前提。班主任要关心学生的学习，照顾他们的生活，一起研究问题，一起探讨学习方法，一起参加各项活动，深入细致的做学生的思想工作，帮助学生解决各种困难，……。人们常常把赞誉人民教师的辛勤劳动和无私奉献精神，把老师比做蜡烛和园丁，这些比喻对班主任来讲则更为贴切。　　二、班主任的道德修养。　　班主任的修养是指班主任通过自我内心不断反省，培养和完善来提高自己的思想素质、文化知识素质和班主任工作能力。班主任必须努力学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和***同志的“三个

8、代表”的精神。班主任教师应该对党、对人民无限忠诚，热爱本职工作，甘心为教育事业无私奉献。这是做好班主任工作的起码要求。１、班主任必须加强道德品质的修养，品格要端正，精神世界要美好。班主任必须做到衣冠整洁，仪态端庄，适合规范。在这一点上，教育界的许多前辈为我们做出了很好的榜样。试想，班主任如