多维——多向归因量表

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1、多维——多向归因量表(MMCS)下面这些句子描述了您平时的一些想法和观点，请您用1一5表示这些描述在多大程度上符合您平时的想法和观点，1表示“非常不同意”，2表示“比较不同意”，3表示“不确定”，4表示“比较同意”，5表示“非常同意”，请在每一描述后相应的数字上打“勾”。1非常不同意2比较不同意3不确定4比较同意5非常同意题项内容非常不同意比较不同意不确定比较同意非常同意1．如果我得了坏分数，通常我会认为主要原因是我在这门课上没有努力用功。123452．我对某个社交场合的喜爱程度几乎完全取决于在场的人的性格。

2、123453．要是我得了低分，会使我怀疑自己的学业能力。123454．交朋友是件很好玩的事，有时我不得不归功于运气。123455．假如我与他人相处得不融洽，这说明我在社交方面投入的精力太少。123456．有几次我在某门课上得了高分，这是因为教师的打分标准太松。123457．依我看来，不能让大家喜欢我是反映出我在人际关系方面的无知。123458．有时我考试成功要靠一点运气。123459．就我而言，我所取得的好分数全部来自我的努力。1234510．不管我傲什么，有些人就是不喜欢我。1234511．取得好分数最重要

3、的因素是我的学习能力。1234512．导致朋友间失和，巧合事件常常占了很大比例。1234513．维系友谊需要付出努力才行。1234514．依我的经验，一旦哪位老师认定你是个差劲的学生，那么比起其它同学来，你交的作业更有可能得到坏分数。1234515．依我看来，与人相处是一门技巧。1234516．有些我得到的低分有部分可能是由于运气不好。1234517．如果在学校我做的不如期望的那么好，多半是因为我不够努力。1234518．即使当我不愿与人交往时，有些人也能使我玩得很开心。1234519．要是我没学好某门课程，

4、很可能是因为我缺乏这方面的技巧。1234520．根据我的经验，交朋友多半是件碰运气的事。1234521．如果我听说了某桩离婚案，我会怀疑这对夫妇可能没有全力以赴维护自己的婚姻。1234522．我得的高分中有一些只不过说明这些课程比大多数课容易。1234523．我觉得那纛经常孤独的人是因为缺乏社交能力。1234524．我感到我的一些高分在很大程度上要靠机遇因素，如考试中恰巧出现了我会的问题。1234525．只要我得到好分数，全都是因为我在这门课上下了苦功。1234526．有些人好像生来就讨厌我。1234527．

5、我认为我的高分数直接反映了我的学业能力。1234528．我发现缺少友爱，常常是因为不够走运，没有碰上合适的人。1234529．就我而言，交朋友成功与否在于我为此做过多大努力。1234530．在那些老师讲得枯燥的课程中，我常常得到坏分数。1234531．拥有好朋友，只不过是具有社交技巧而已。1234532．我的功课分数低有时会使我认为自己仅仅是不走运。1234533．坏分数提示我不够努力用功。1234534．要想使自己在聚会上开心，我周围应该有懂得怎么样才过得愉快的人。1234535．要是我得了低分，我会以为自

6、己没有能力学好这些课程。1234536．假如我的婚姻持久、幸福，我会说我只不过是走运罢了。1234537．根据我的经验，孤独来自于不能尽力友善特大。1234538．有时我得了好分数，只是因为这门课的内容容易学。1234539．根据我的经验，缺少友爱与社交无能间有直接的联系。1234540．我有时不得不为得到的好分数为自己感到庆幸。1234541．假如我肯努力，我就能克服通向学业成功之路上的任何障碍。1234542．几乎不可能弄明自我究竟是如何得罪了一些人。1234543．如果我得了好分数，是因为我学习能力强。

7、1234544．我与朋友闹别扭，常常起因于偶然事件。1234545．如果我的婚姻能够成功，这只在于我对此付出了努力。1234546．在我看来，我得到的有些低分数，只意味着有些教师在分数上过于吝啬。1234547．对我来说，如果不动脑筋、不耐心，就不可能同别人维持亲密的关系。1234548．我得到的低分有些可能是运气不好的作用，即在错误的时间选了错误的课程。12345该量表由两部分组成，分别针对学生的学业成就和人际关系两个不同方面进行归因。量表共48题，其中24题为成功(就)归因，24题为人际关系归因。因为本研

8、究是关于人际交往归因特点方面的，所以只采用了24道人际关系归因的测题。在该量表关于人际交往归因的内容测题中，共有4组测题，每组6题。测量四种归因〔weiner)倾向，它们是：能力、努力、情境和运气。其中，能力和努力为内归因，运气和情境为外归因。它们的组成如下：能力(15、31、47、7、23、39)、努力(13、29、45、5、21、37)、情境(2、18、34、10、26、42)、运气(4、20、