威尼斯商人（节选）教案

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1、威尼斯商人(节选)教案沙市实验中学殷黎娟教学目标：知识目标1、了解莎士比亚及其创作情况。2、了解作品的写作背景。能力目标1、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2、认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。德育目标了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。教学重点：把握戏剧冲突，把握人物的性格特征教学难点：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾。教学方法：1、文献法2、讨论法3、启发法4、引导发现法教学步骤：一、由介绍作者导入新课：莎士比亚（1564—1616）欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高影响最大的作家之一

2、。他生于富商家庭，13岁父亲经商破产，家道中落，莎士比亚不得不中途辍学，20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。代表作有历史剧《理查三世》、《亨利四世》喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》他的剧作反映了当时的社会现实，表达了人文主义的社会政治思想。二、感知情节1、学生读注解，了解之前故事梗概。速读课文，提示:注意人物和情节变化。故事梗概：威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特，这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼

3、奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人，夏洛克借这笔钱。夏洛克最后同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是他提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉……当夏洛克得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。2、学生梳理并介绍出场人物及其身份、彼此关系，看“人物”投影概述故事情节。剧中主要人物关系图a、这场戏描写了一个什么事件？（诉讼事件或打官司）b、既然是打官司，应该在什么处所进行？（法庭）c、法庭上应该有些什么角

4、色呢？（法官、原告、被告、旁听）d、那么剧中有那些主要人物？鲍西娅、夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、公爵e、将剧中人物对号入座。法官：公爵、鲍西娅原告：夏洛克被告：安东尼奥旁听：巴萨尼奥、葛莱西安诺f、原告与被告的核心矛盾是什么？一磅肉三、探究冲突学生再读剧本，小组合作探究1、通过冲突揣摩人物a.学生分角色分小组速读课文，讨论探究人物形象的性格特征。夏洛克:贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情、嗜钱如命、惟利是图、狡诈、狠毒、能言善辩、老于世故、复仇心重-----高利贷者形象。鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方、执法如山、行事果断、善良仁慈，崇尚正义，注重友情，是莎翁

5、塑造人文主义妇女的典型形象安东尼奥：慷慨助人、见义勇为、重情重义，珍视友情，宽宏大量，重义轻利，但面对尖锐的斗争形式不能斗争、不会斗争，表现出其软弱、妥协的一面。巴萨尼奥：见义勇为、重情重义、但不懂得斗争策略，表现得较软弱。公爵：稳重慈祥，委婉耐心葛莱西安诺：他嫉恶如仇，易于激动，嬉笑怒骂，暴躁易怒，敢于斗争，和安东尼奥形成鲜明对比。b.你如何看待夏洛克？剧中的夏洛克是个反面角色，但对他可以给予一定的同情。他的行为不是偶然，在当时普遍仇恨犹太人的基督教世界中，他的复仇行为具有一定的民族复仇意义。如果说夏洛克缺乏宽恕精神，那么当时的基督教也不曾给他多少理解。从安东尼奥的态度来看，是相当

6、刻薄，不宽容的。c、和夏洛克形成鲜明对比的这一组人物具有什么共性呢？崇尚正义，慷慨仁爱，忠于友谊，是作者塑造的具有人文主义的理想化的人物形象。2、探究冲突：a.冲突的起因是什么?(仇恨和友爱)b.围绕“一磅肉”，情节是如何一步步展开的？（追问：何处是转折点？何处是高潮？）c.冲突最后是如何解决的？（一方战胜另一方。）追问：能不能有别的解决方式？3、通过冲突感悟主题a、该剧通过曲折的情节和生动的人物对话，赞颂了鲍西娅的聪明伶俐、安东尼奥的友爱宽厚，讽刺了夏洛克的嗜财如命、冷酷自私，表达了纯洁无私的友谊必将战胜冷酷自私的贪欲本性的思想，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的

7、矛盾，宣扬了人文主义的生活观和道德观。谴责仇恨和残忍，赞美友谊和仁爱；通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者自私自利、冷酷无情，赞美具有人文主义思想的鲍西娅等人的仁爱、勇气和智谋。b.这场冲突的实质是什么？（商人和高利贷者、犹太人和基督徒、威尼斯人和异邦人、善与恶。。。。。。）剧中的戏剧冲突是围绕着安东尼奥和夏洛克之间是否“照约执行处罚”的契约纠纷而展开的，安东尼奥和夏洛克是两个对立的人物形象，他们对待金钱和人情的态度截然相反，安东尼奥是莎士比