初中物理实验教学的实践与思考

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1、初中物理实验教学的实践与思考初中物理实验教学的实践与思考初中物理实验教学的实践与思考　　摘要：实验教学作为初中物理教学中应用最广的一种教学方法，在开发学生智力和激发学生兴趣方面发挥着重要的作用。初中物理教学要求注重培养初中生对物理规律的探索，使其掌握基本的物理常识和知识，能将学到的物理知识应用到现实生活中。　　关键词：初中生；物理；实验教学；研究　　初中物理是一门非常重要的自然科学，也是以实验教学为基础的重要现代化学科。初中物理新课改以后，提出了物理学科要从初中生的实际情况出发，注重对学生学习技巧的培养，让初中

2、生在有限的课堂时间内学好物理知识，提高对物理学科的学习兴趣，增强探索物理知识的信心。很多初中生一提起物理就感到头疼，他们认为物理非常难学，其实并不是这样的，只要学生能够掌握学习的技巧和方法，努力钻研物理教师讲课的内容，勤加练习，就一定能够将初中物理学习好。　　一、初中物理实验教学现状反思　　实验完成情况差，教学效果不理想　　初中物理实验课大多都在物理实验室进行，但是由于每个学校的师资情况和硬件设施不同，很多学校的物理实验课效果并不理想，尤其是艰苦地区农村的一些中学，受到条件限制，物理实验教学技术装备无法满足现在

3、实验的需要，使得初中生在做实验时很多人围着一个实验设备，不能确保每个学生都能亲自用到实验设备，学生对于物理现象的掌握情况并不乐观。有些学校一学期所做的物理实验数目与教学大纲要求的差很多，甚至还有个别的学校不做物理实验的情况。由于不能确保初中物理实验保质保量地完成，使得实验课的教学面临着严重的阻碍。　　重理论轻实验思想影响教师教学　　受到传统应试教育思想的影响，物理教师为了追求升学率和考试分数，只注重初中生的学习成绩，对于物理实验并不是十分重视，有的物理教师不教学生实验，只是给学生讲解物理实验的步骤和方法，让学生

4、在听讲后增强应试能力，所以就出现了“做物理实验不如讲物理实验，讲物理实验不如背物理实验”的错误观念。由于初中物理课堂教学课时有限，物理段希海小学数学教学中如何引导学生自主提问摘要：新课改的一个重要理念就是要让学教师减少实验的时间，只给学生讲实验，教师错误地认为只要初中生掌握了实验的方法和得到结论，在考试的时候就能够得到理想的成绩，至于做不做实验并不重要。这种教学方法虽然能够确保初中生的物理成绩，但是当学生遇到实际问题时就无从下手了。　　学生动手能力差，对物理实验不重视　　初中生在物理实验时不敢动手，不知道如何动

5、手等现象是目前初中物理实验教学中常见的问题，由于学生自身原因以及对物理学科的错误认识，他们对物理的重视程度不够，导致对物理实验的理解能力低，只知道机械的按照物理教师的说法去做，不知道自己动脑去思考。　　二、建设高效初中物理实验课堂的策略　　转变教学观念，正视学生的升学率　　在初中物理实验教学上，教师要以学生为中心，注重物理实验的操作性和技巧性，帮助初中生用物理知识去解决实际问题。我在平时的物理教学中会根据初中生的水平选择合适的教学方法，提高他们的学习兴趣，让每一名初中生都能够在实验课上学到新知识。比如在讲到“杠

6、杆的平衡条件”的时候，为了同时兼顾上等生和下等生的学习质量，我会对不同层次的学生进行不同的讲解或者提问，对于差等生我会告诉他们杠杆的平衡指的是杠杆静止或者匀速转动，然后会带领他们亲自操作杠杆，帮助他们分析得出杠杆平衡原理是：动力×动力臂=阻力×阻力臂。而对于上等生我就让他们自己操作杠杆，调节杠杆，增减砝码，在不断的实践中自己去总结平衡原理。在物理实验课上分层教学使不同层次的学生都对物理产生兴趣，有利于高效课堂的形成。　　结合生活实际，开发物理实验资源　　初中物理是与现实生活密切相关的，很多生活中的现象都能用物理

7、知识解释。因此，初中物理教师在课堂教学上要使物理教学生活化，加深物理实验与生活的密切程度，要使初中生明白物理实验的重要性，这样才会提高他们的重视程度。我在教学中会注重对初中生自主学习能力的培养，比如在做实验时我不会直接告诉学生需要选择哪些器材，而是让他们通过预习实验内容来自己选取实验器材，这样就会提高学生的学习兴趣，也会发现有些实验器材是可以用其他器材代替的。在实验教学中，物理教师应该引导学生根据实验原理和实验目的去自主尝试实验，增强学生的动手操作能力。　　对学生提要求，带着任务去做实验　　初中物理教师在进行实

8、验教学时要给学生带来一些任务，让他们带着任务去学习。有了具体的要求，初中生在进行物理实验时才会更加顺利。物理教师要提高自身素质，努力激发学生的创新意识，让他们通过物理实验提高自身素养。比如在做实验前，我会给学生讲一些实验的注意事项和要求，让每一名学生都按照要求去做，增加物理实验的效率。从实验的原理、实验的目的、实验的步骤、数据表格填写、实验报告的书写模式等一系列都要提出相应规定，只有让