浅谈初中英语期考复习教学.doc

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1、浅谈初中英语期考复习教学期考是阶段性的水平测试，是一种强化基础、注重能力和素质的考试。要在期考中取得好成绩，复习教学的有效性已经成为一个非常突出、制约教学质量的大问题，下面谈谈我个人的看法。一、赏识、关爱和信任学生，关注学困生，培养学生的情感态度和学习策略情感态度是影响学生英语学习和发展的重要因素。人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分。”因此，教师要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，努力营造宽松活跃的教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、善学。学习策略是提高学生学习效率和发展其自主学习能力的保证。应尽可

2、能使用多种教学方法和手段，利用变化万千的形式，以新鲜、刺激、启智的方法增加学习兴趣，引导学生快速融入英语课堂。课堂以学生为主体，把激发和培养学生的学习兴趣放在首位，创设情景，组织学生进行形式多样的有交际意义的实践活动，而不是把学习复习课的任务归结为听、记、读、做笔记的几个环节。教师应结合所复习单元的相关知识和技能目标，像平常学习新的语言材料一样，借助实物、图片、挂图加深印象，设计任务，使学生在真实的语境中理解本章语言的意义，达到真正运用的目的，从而让学生学习英语主动、自觉和自主，最大限度发挥学生的学习潜能。二、借鉴“话题牵引复习法”科学整合所学的知识，夯实语言基础，在教师指导下

3、自主实践感悟发展的过程语言知识的学习要经历一个长期反复的过程，面对着如此繁多的复习内容，作为教师，首先在组织复习时要梳理知识脉络，科学整合学生所学的知识，力求复习课知识点的完整性和系统性，吸引学生的注意力，使其保持积极性。各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，教师应把不同阶段的知识按话题进行整合。结合教材内容，以话题为引子，归纳本话题中所需要的词汇，提炼话题下的功能句子。如八年级Unit1Topic1Areyougoingto…它的功能话题是Talkingaboutpreference.我就根据这一话题，做如下的归纳：1.Whichsportdoyouprefe

4、r,cyclingorrowing?Ipreferrowing(Ilikerowingbetter).prefer用法：①prefer=likebetter②prefer＋doing③perfer…to….:Ipreferskatingtoskiing.2.MyfavoriteplayerisYaoMing.=IlikeYaoMingbest.这样不仅学习了有关兴趣的主要句型结构，而且将词汇复习语境化、语义化和语用化，使学生更好地掌握单词的词义、词类、习惯用法及固定搭配，提高学生实际运用词汇的能力。以清晰的思路整体归纳和系统复习初中教材中的知识，形成完整知识网络框架，提高复习效

5、率。还可以围绕话题提炼出能正确表达其核心内容的经典句子，让学生在理解其话题内容的同时,还体会了在经典句子中词汇、句型和语法等知识的应用。如复习Unit1Topic2Couldyoupleasedomeafavor这章时，可以将经典句子归纳如下，同时复习本单元下的书面表达。1．Couldyoupleasedomeafavor?4Sure,whatisit?2．Wouldyoumindcomingovertocheckit?3.Youarealwayssocareless.（粗心的）反义词：careful(细心的)4.Youshouldn’tshoutatme.5.Youmisse

6、dagoodchance.（机会）6.I’msorryforwhatIsaid.（对所说话道歉）7.I’msorryforlosingyourbook.(for＋doing)It’snothing./Nevermind./Itdoesn’tmatter./That’sOK.复习的目的是“温故”，“温故”的过程：强化记忆、强化理解、强化运用。不少学生在运用语言时常常会觉得无话可说。究其原因，主要在平时没有或很少积累有关话题的句型。导致听说读写不能灵活应用。所以，教师应根据话题的基本要求，提炼出经典句子，这样可以提高口语和书面表达能力。教师要根据平时教学获取信息，适时、适度地妥善安

7、排相关内容。加大密度，变换活动方式，吸引注意力，通过竞赛的方式进行师生归纳。每篇课文一定要让学生根据本章的句型结构和功能，不断理解、朗读和模仿，使学生的运用语言的能力在活动中和吸收信息中得到提高，因为考试中遣词造句和作文占有相当大的分数，此外，综合应用的10分也需要考生有较熟练的语感和较强的语篇能力。三、创设小组互动合作局面，充分发挥自查性练习的主要阵地，以生为本积极主动探索的过程教师应指导学生将兴趣转为稳定的学习动机，乐于与他人合作，形成克服困难的意志，养成和谐向上的品格，培养学生主动发现