10、《撒种 播种机》

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时间:2018-07-25

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1、10撒种播种机教学目标:1、学会本课生字、新词;认识竖心旁;正确理解词语的意思,并学习使用词语。2、通过观察图画,理解句子的意思。使学生初步知道使用农用机械比手工劳动省时省力,教育他们为实现四化,从小努力学习文化科学知识。3、会用“什么干什么快,谁用什么干什么”的句式仿写句子。教学重难点:重点:正确理解本课生字词及掌握本课句式。难点:句式的运用。教学准备:一组多媒体课件、生字卡片课时安排:四课时第一课时教学目标:1、掌握“撒种”、“播种机”、“插秧”、“插秧机”、“车水”、“抽水机”这6个生字词,

2、要求会读,会写,会运用。2、认识常用的农用器械。教学重难点:生字词的音形义结合。教学过程:一、导入1、拼音练习ch-a→chach-ou→chou(1)生自由读。(2)生反馈,师正音。(3)生个别反馈,比一比谁读得准。(4)生齐读。2、导入语:今天,我们来学习新课文。师出示课题,生齐读。二、新授(一)学习“撒种”和“播种机”1、师出示图片(稻子和长满菜的菜园),提问:这是什么?它是由什么长大而成的呢?师引导生回忆去年在山上种菜播种时所用的菜籽。生反馈。师出示种子图片,并相机幻灯出示“种子”。生齐读

3、。2、师提问:我们种菜时,是怎样处理种子的?把种子放在水里?生反馈。3、师相机出示课文插图一,生观察,师提问:谁?谁在做什么?生反馈。4、师出示生字卡片“撒种”(1)生拼读音节,重点拼读sa。生用“()一样,()不一样。”的句式说一说。师出示:各种()种田()撒种()生给加点字注音,后齐读。(2)“撒”的字形。师提问:什么旁?师于田字格中范写,生边书空边注意笔顺。(3)齐读这个词5、师出示图片(一人在撒种,但是地很大),提问:他手里拿着的是什么?他在做什么?他一个人要把那么大的地都撒上种子,会不会

4、很慢?会不会累?你们有没有什么好办法?生自由讨论。6、师相机出示课文插图三,指导看图,提问:这是什么?7、师出示生字卡片“播种机”(1)生拼读音节,重点拼读bo。生用“()一样,()不一样。”的句式说一说。(2)“播”的字形。师提问:什么旁?师于田字格中范写,生边书空边注意笔顺。(3)齐读这个词8、师出示其它播种机的图片,生观察。9、师同时出示撒种和播种机的图片,提问:这是什么?(这是播种机)谁做什么?(**撒种。)(二)学习“插秧”和“插秧机”1、师出示秧苗的图片,提问:这是什么呢?你们有没有见

5、过?生反馈,师相机幻灯出示“秧苗”,生齐读。2、师出示生字卡片“秧苗”(1)生拼读音节,重点拼读yang。(2)“秧”的字形。师提问:什么旁?师于田字格中范写,生边书空边注意笔顺。(3)齐读这个词3、师出示课文插图二,提问:谁?谁做什么?生反馈,师引导:插秧。4、师出示生字卡片“插秧”(1)生拼读音节,重点拼读cha。(2)“插”的字形。师提问:什么旁?师于田字格中范写,生边书空边注意笔顺。师强调右半部的书写顺序。(3)齐读这个词5、回到图片,师提问:农民阿姨弯着腰,一株一株地插秧,累吗?有没有什

6、么好办法?生反馈。师相机出示图片“插秧机”。6、师提问:这种机器是用来做什么的?有什么好处?它叫什么名称?7、师出示生字卡片“插秧机”生拼读音节,后齐读。8、师出示另外的插秧机图片,生欣赏。9、师同时出示插秧和插秧机的图片,提问:这是什么?(这是插秧机)谁做什么?(**插秧。)(三)学习“车水”和“抽水机”1、师过渡:播种机可以播种,插秧机可以插秧,那么来看看,这个是做什么的呢?师相机出示“车水”的图片,生观察,后反馈。师引导:一种打水的工具,用脚踩,可以把低处的水打到高处来。师再问:谁?谁做什么

7、?2、师出示生字卡片“车水”(1)生拼读音节,后齐读。(2)师强调“车水”中的“车”和“三轮车”等词中的“车”的手语打法是不一样的,意思也不一样。师提问:什么旁?师于田字格中范写,生边书空边注意笔顺。师强调右半部的书写顺序。(3)齐读这个词3、回到图片,师再次提问:谁做什么?4、师出示一大片池塘,提问:现在,圆老师要把这个池塘的水抽到旁边的小河里,谁愿意帮帮我吗?师再问:如果车水,你的脚会不会累?那有没有别的办法?生自由讨论。5、师出示课文插图七,提问:这是什么机器,有什么用?生反馈。师再问:它叫

8、什么名称?6、师出示生字卡片“抽水机”(1)生拼读音节,重点拼读chou。(2)“抽”的字形。师提问:什么旁?师于田字格中范写,生边书空边注意笔顺。(3)齐读这个词7、生欣赏抽水机的做工情景。8、师同时出示车水和抽水机的图片,提问:这是什么?(这是抽水机)谁做什么?(**车水。)三、巩固1、个别生演示撒种、车水、插秧的动作,其余生看演示说词语。2、生齐读本节所学生字词。四、布置作业1、生字3行,词语4行。2、背诵本节生字词。3、每日一句抄写10遍。本节课有点遗憾。本以为这节课的内容

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