行业-专业-就业人才需求分析大赛

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1、“行业-专业-就业人才需求分析”大赛项目分析报告目录摘要1第一部分引言2第一章研究背景及意义2第一节研究背景2第二节研究意义4第二章研究思路与方法5第一节研究思路5第二节研究方法5第三章研究亮点5第四章研究团队及进度安排5第二部分行业分析6第一章外贸行业发展概况6第一节、中国对外贸易的发展概况6第二节:外贸行业相关政策与监督机制11第三节:外贸行业利润水平变化12第二章行业产品(或服务)市场的吸引力分析14第一节外贸行业产品市场客户群消费调查14第二节2008-2012年外贸行业细分产品(或服务)产量与市场容量统计16第三节20

2、08-2012年我国外贸行业产品结构(或服务)与价格变化分析17第四节外贸行业产品(或服务)成长性分析18第五节外贸行业(或服务)获利性分析19第六节外贸行业(或服务)可进入性分析20第七节外贸行业(或服务)制度性分析21第三章2008-2016年外贸行业需求情况及预测22第一节:2008-2012年外贸行业地区分布结构分析22第二节:2008-2012年外贸行业需求情况分析22第三节:2013-2018年外贸行业供需预测23第四章外贸行业上下游产业研究发展23第一节外贸行业上游行业发展概况及分析23第二节 外贸行业下游行业发展

3、概况及分析28第五章外贸行业业内其他主要竞争企业发展状况专项调查31第一节、外贸纺织行业典型企业一31第二节、外贸服装行业典型企业二31第六章外贸行业市场竞争分析及预测32第一节近年市场竞争格局分析及预测32第二节近年服装市场竞争态势分析及预测35第七章外贸行业行业产品进出口市场分析(针对涉及进出口贸易的行业)38第八章2012-2016年外贸行业投资机会与风险分析38第一节、2012-2016年中国外贸行业投资机会分析38第二节、国际经济环境风险分析41第九章电子商务行业竞争力研究:以A公司的竞争力分析为例46第一节A公司概述

4、46第二节外贸行业营销模式分析48第三节、R企业营销模式分析49第四节外贸企业典型盈利模式51第五节外贸行业生产模式分析54第六节、外贸企业战略发展模式分析55第十章外贸行业竞争力分析总结57第一节外贸行业企业竞争力问题总结57第二节外贸行业企业提升核心竞争力的应对策略58第三部分:专业分析60第一章、应用英语专业概况60第一节应用英语专业的发展历史60第二节、应用英语专业人才的国内外培养现状描述61第二章、所在学校应用英语专业人才培养方式分析63第一节、教学模式分析63第二节、特色培养活动分析64第三节、近年应用英语专业毕业生

5、流向及后续发展分析65第三章其他学校英语专业的特色培养模式分析66第一节学校1分析——东莞职业技术学院66第二节、学校2分析——东莞理工学院城市学院67第四部分:就业分析68第一章、近年应用英语专业毕业生就业概况68第一节:2009应用英语专业毕业生人数和毕业流向分析68第二章、毕业生行业发展调查70第一节、应用英语专业毕业生在外贸行业的发展调查分析70第二节、应用英语专业毕业生对该专业在校学生的意见与建议73第二章、在校生专业学习诉求调查74第一节、应用英语专业学生对专业学习的满意度调查及意见采集74第二节应用英语专业学生对专

6、业就业前景的心理预期和就业准备分析76第三章相关指导者对应用英语专业学生就业发展的意见与建议80第一节、就业指导单位意见与建议80第二节、专业老师的意见与建议81第三节、应用英语行业用人单位的意见与建议81摘要近年来,由于受国际金融危机影响,世界经济复苏进程艰难曲折,脆弱性、不确定性和不平衡性成为世界经济发展的重要特征。尽管中国外贸行业经过最近几年的发展,外贸政策和监督体制不断完善,但是仍受到了外部环境的影响,呈现出了发展滞缓的倾向。根据外贸行业的发展方向,结合先行的经济形势可以看出,2008-2016年,我国外贸行业会呈现出健

7、康发展的态势,其中,纺织与服装仍占外贸投资的很大的比重。但是对于外贸行业,起着决定性作用的是提升核心竞争力,那么从事外贸的人才引进就显得格外重要。作为培养应用英语专业的部分高校,与经济社会的发展,与时代需要的人才之间,走的越来越远。由于教学模式的传统,单一;教学方式缺乏特色,创新,致使高校在培养专业人才,尤其像英语这样的专业人才来说,已经脱离了现实的需要。因此,本篇分析报告指出,当下培养人才的方式,应该结合经济社会发展的需要和全社会的就业形势,高校合理设置专业,转变传统的培养人才的方式方法,把人才的培养侧重于与社会接轨、与时代吻

8、合,注重实用性人才的培养。关键词:形势;外贸行业;应用英语;就业发展82第一部分引言第一章研究背景及意义第一节研究背景一、国际经济形势变化国际金融危机以来,世界经济复苏进程艰难曲折,脆弱性、不确定性和不平衡性成为世界经济发展的重要特征,各国政策相应地也在不断调整

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