如何帮助幼儿克服怯懦

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1、如何帮助幼儿克服怯懦一、问题提出的背景：孩子进入三岁以后，细心的家长发现孩子变了，一些家长向老师反映了孩子的这些现象：家里来了客人，立即躲藏起来，不肯和家人打招呼，不敢独自到邻居家借东西；不肯独自睡一张床；不敢抓摸昆虫和小动物；害怕雷雨闪电；更多的则是在家里厉害得像个“小皇帝”“小公主”，而到了集体场合就变得胆小、害怕、没有主张……所有这些现象都表明孩子的性格存在着怯懦的一面。长期如此，会阻碍孩子心理和个性的健康发展，将来也很难适应竞争激烈的社会。然而性格是人在适应和改造环境中不断得到塑造的结果。在可塑性极强的幼儿时期，幼儿园与家长互相配合，对幼儿实施正确的

2、教育，可消除他们的怯懦心里，形成自信、勇敢的良好性格。我在幼儿园教育教学活动中主要是从以下几方面来消除幼儿的怯懦心里，培养健康性格的。二、解决问题的方法：（一）了解自然常识当幼儿对某种事物和现象产生恐惧感时，成人不要强迫幼儿否认这种事物和现象的存在。有效的方法应该是：教会幼儿关于这种事物和现象存在产生的科学道理。比如：我班有几名幼儿特别害怕雷雨闪电，每当下雨天里外面电闪雷鸣时，他们就哭闹着畏缩在我身边不肯离开半步。为此，我特意找来许多关于雷雨闪电的图片、幻灯片和录像带给他们讲解雷声和闪电产生的原因，让他们懂得雷电就像下雪、刮风一样是很平常的自然现象，一般不会

3、伤人，但要知道在雷雨天里不要站在大树下，不要收看电视节目，要学会保护自己。这样一来，孩子初步了解了自然现象，懂得了科学道理，增加了安全感，慢慢就不害怕了。（二）锻炼待人接物有时候幼儿不敢去做一些事情，是因为他们不知道应该怎样去做，因而产生怯懦心理。教师可有计划地利用多种形式教给幼儿一些社会常识和待人接物的方法，当他们在实际生活中遇到这种场合时，就知道应该如何应付了。比如：我经常利用谈话情景表演角色游戏等形式，教幼儿如何接待客人，如何去商店买东西，如何向别人借东西等，特别是让幼儿知道，当自己一个人在家时有陌生人来敲门应该怎么办，在公共场所与成人走失后应该怎么办

4、等等，这样不但教幼儿学会了待人接物的基本方法和礼节，就是遇到意外情况时，也不致于惊慌害怕了。（三）创造表现机会学龄前幼儿刚刚离开家庭的呵护，走进幼儿园过集体生活，表现的胆小、怯懦是极为普遍和正常的。成人应抓住这一关键时期，多为幼儿提供锻炼的机会，使他们树立起自信心，形成大胆、泼辣的性格。比如在幼儿园里，回答老师的课堂提问，对幼儿来说是一个很好的锻炼机会。有些内向的幼儿，往往因害怕答错被别的小朋友笑话，而不敢举手回答问题，这时我就选些简单的问题引导他们回答，使他们获得成功的喜悦，并注意少讲“看谁最聪明”、“你说的不对”之类的语言，多用“你看怎么办好？”之类的启

5、发语言。如果回答的不正确，也不否定、不责怪，而是首先表扬他能大胆地表达自己的意见，然后再指出他的意见为什么不对，这样就保护了幼儿的自尊心。另外，还可以经常组织一些表演游戏、故事会等娱乐活动，为幼儿提供广阔的表现天地，但应注意的是，要让幼儿真正成为活动的主人，有的幼儿在老师面前往往表现得很拘束，游戏时老师可以暂时远离，当他们玩得高兴时，再加入其中，并对大胆游戏的幼儿提出表扬，是他们懂得大胆的游戏不仅可以得到快乐，也是老师所希望的。有的幼儿不愿和小朋友一起游戏，老师可扮演较色加入到游戏中。如老师扮妈妈，幼儿扮孩子，“玩娃娃”家，然后再带幼儿去“医院”去“菜场”，

6、这样就自然地加入到其他幼儿的游戏中了，不知不觉间他就能学会与小朋友交往了。（四）树立学习榜样年龄特点决定了幼儿具有爱模仿的天性，周围的人和事都能对幼儿发生作用，因此，教师和家长时时处处做幼儿的榜样。有些教师和家长比较胆小，见了毛毛虫就吓得大叫，这样会使幼儿感到毛毛虫是一种很可怕的动物，从此产生恐惧感，这样就对幼儿产生了不良影响。因此，要求幼儿勇敢大胆，成人就要首先做到。幼儿之间也可以互为榜样，比如:有的孩子很害怕打针，教师可以让他先观察表现比较勇敢的孩子大众的情景，或让已打过针对幼儿现身说法，以消除他们的恐惧心理。（五）表扬鼓励为主幼儿分辨是非的能力较差，对

7、人和事好与坏、对与错的判断，往往是以承认的评价为标准的，每个幼儿也都希望自己的行为能得到成人的肯定。但是，有些成人却意识不到这一点，当幼儿的表现不能达到其要求时，往往表现出不满的情绪，过多的指责幼儿该做什么，不该做什么。结果会适得其反。在这种环境中长大的幼儿常常既拘束又胆怯，不愿参加任何活动。因此，在任何情况下，成人要注意保护幼儿的自尊心和自信心，让幼儿看到希望，特别是幼儿有所进步时，成人应及时给予表扬鼓励。但也应注意，对幼儿时时表扬、处处表扬，让他整天生活在赞美声中也是不可取的。因为幼儿变换了环境，这种强烈的自我意识得不到满足时，也会变得灰心、怯懦。（六）

8、家园同步教育幼儿入园后，一面接受幼儿园教育，一面又继